第415章 宫闱微澜·皇子启蒙（2/2）

赵宸心中一动，明白了父皇的用意。他斟酌着回道：“二弟天资聪颖，好奇是好事。儿臣以为，皇子教育，固需以圣贤之道立心，然身处当今之世，海疆未靖，夷患未除，科技日新，若全然不晓实务、不知外情，恐将来难以真正体会治国之艰，明了时代之变。或许……可在经史子集之外，酌情增添一些格物、地理、算学之启蒙，不以求精，但求广闻，开阔眼界，亦无不可。”

赵珩停下脚步，看着池中初绽的荷花，缓缓道：“祖制不可轻废，然时移世易，教育皇子，亦当顺应时势。翰林院那些老夫子，学问是好的，但未免过于拘泥。这样吧，”他做出决定，“皇子开蒙，仍以翰林院为主，但每月可增设两日‘广闻课’，由格物院选派通晓之人（需品行端方），入宫为皇子们讲解一些浅近的农桑、水利、舟车、天文、乃至海外风物常识。太子，此事由你与翰林院、格物院协调，拟定一个章程，不可张扬，稳步试行。”

这无疑是一个信号，一个默许皇子教育适度接触“实学”的信号。虽然范围有限，频率不高，且强调“启蒙”和“广闻”，但其背后蕴含的意味，却让嗅觉敏锐的朝臣和后宫品咂出不同寻常的味道。

翰林院内部对此反应不一。守旧者私下叹息“圣学不纯”，担忧“本末倒置”；较为开明者则认为适当了解实务并无坏处，甚至有助于将来辅政。格物院方面则是受宠若惊，诺苏亲自挑选了几位学问扎实、口才便给且稳重老成的博士，准备了丰富的教具和浅显有趣的课程。

后宫之中，微澜渐平。德妃松了口气，教导二皇子要珍惜机会，认真听讲。其他有皇子的妃嫔，也各自琢磨着皇帝此举的深意，对太子的地位和影响力，有了更清醒的认识。

赵宸领命后，妥善处理了与翰林院的沟通，确保“广闻课”既能达到开阔眼界的目的，又不至于引发太大的反弹。他知道，这只是很小的一步，但任何涉及祖制和教育理念的变动，都可能产生深远的影响。他必须谨慎而坚定地推动，如同在冰面上行走，既要向前，又需时刻留意脚下的裂纹。

宫墙内的这一缕新风，看似微不足道，却或许正预示着，这个帝国未来的统治者们，将拥有与其父祖辈不尽相同的知识结构与视野格局。而这一切变化的源头，都与那位日益展现出变革者气质的年轻太子，密不可分。