第360章 文化坚守（1/2）

深秋的万山城，草木虽开始泛黄，却处处透着一股文化传承的生机。乱世烽烟中，清军的剃发易服政策如同一把利刃，割裂着华夏文化的脉络，无数典籍散佚，圣贤教诲被弃若敝屣。刘飞深知，军事的胜利只能守住土地，文化的坚守才能凝聚人心；历史的传承不仅是记录过往，更是为未来照亮方向。在制度建设稳步推进的同时，他将目光投向了文化与教育，决心在万山这片抗清热土上，守护好汉家文化的火种，培养出认同万山、传承大义的下一代。

最先落地的，是修志局的设立。刘飞在万山城郊的文昌阁旁，辟出一座独立院落，作为修志局的办公之所。他亲自任命饱学之士、前明翰林院编修李泰为修志局总纂，又从万山公学的教师、军中的亲历者、地方的耆老中，挑选了二十余名通晓文墨、熟悉史事的人才，组成编纂团队。修志局的核心任务，便是编撰一部详实的《万山志》，记录万山从草创到发展的艰辛历程，梳理抗清战争中的每一场战役、每一个英雄事迹，同时收录万山的制度建设、经济发展、文化教育等方方面面的成就。

“修志并非为了歌功颂德，而是为了存史、资政、育人。”刘飞在修志局成立大会上，对编纂团队语重心长地说道，“后世子孙若想知道万山如何在清军的围困中生存发展，如何在乱世中坚守大义，全靠这部《万山志》。你们要秉笔直书，不溢美、不隐恶，将万山的精神传承下去。”

编纂工作的难度远超想象。万山草创之初，百废待兴，许多史事仅靠亲历者的口述记忆，缺乏文字记载。为了搜集详实的史料，编纂团队分成数个小组，深入军营、工坊、村落，走访老兵、工匠、百姓。李泰带着一组人，走遍了万山的每一处战场，从鹰嘴峡到青石堡，从北门防线到屯田谷地，记录下每一场战役的时间、地点、经过和结果；年轻的学子们则负责采访老兵，将他们口中的战斗故事、英雄事迹一一整理成文字；耆老们则回忆着万山初建时的情景，讲述着百姓们如何在刘飞的带领下，开荒种地、修建工坊、抵御清军。

在编纂过程中，最让编纂团队动容的，是那些无名英雄的事迹。山魈营士兵陈三，在青石堡奇袭中，孤身一人解决了三名清军哨兵，却在撤退时为了掩护战友，不幸牺牲；屯田百姓张老三，为了保护新垦的稻田，在洪水来袭时，带头跳入水中抢修堤坝，最终因劳累过度病倒；医官李郎中，在疟疾疫情爆发时，连续半个月不眠不休，救治患者，自己却因感染疟疾差点丧命。这些事迹被一一记录在《万山志》中，成为万山精神的生动注脚。

历时一年，《万山志》的初稿终于完成。全书共十卷，涵盖疆域、建置、兵事、屯田、制度、文化、人物、艺文等八个部分，洋洋洒洒数十万言。刘飞亲自审阅初稿，当看到那些熟悉的名字和事迹时，不禁热泪盈眶。他提笔在序言中写道：“万山之地，弹丸之邑，却承载着华夏之希望。其创也艰，其守也难，然军民同心，众志成城，终在乱世中站稳脚跟。编撰此志，非为彰显功绩，乃为铭记牺牲，传承精神。愿后世子孙，勿忘国耻，坚守大义，光复华夏，重振乾坤。”

《万山志》的编撰完成，在万山境内引起了巨大反响。百姓们纷纷前往修志局，请求抄录阅读，当看到自己或亲友的事迹被记录其中时，无不激动万分。士兵们则将《万山志》作为必读书籍，从中汲取力量，坚定抗清的决心。这部志书，不仅成为万山历史的珍贵记录，更成为凝聚人心、传承精神的重要载体。

与修史同步推进的，是教育的全面扩张。随着万山人口的增长，适龄儿童数量大幅增加，原有的万山公学已无法满足需求。刘飞下令，在万山境内的每一个村落、每一座工坊，都设立一所蒙学，作为万山公学的分校；同时扩大万山公学的规模，增设中学部，招收优秀的蒙学毕业生。更重要的是，他颁布了强制入学令，规定凡年满六周岁的儿童，无论男女，必须入学就读，直至十二周岁；家庭困难者，由官府提供免费教材、笔墨纸砚，甚至发放一定的粮食补贴，确保没有一个孩子因贫困而失学。

“教育是万山的未来，是华夏的未来。”刘飞在蒙学设立大会上说道，“只有让每一个孩子都接受教育，才能让他们明白大义，掌握本领，将来才能成为建设万山、驱逐鞑虏的栋梁之材。”

教育扩张的核心，是教材的改革。刘飞组织修志局的学者、万山公学的教师，重新编写教材。新教材在保留《论语》《孟子》等传统经典精华的基础上，大幅增加了新的内容：

算学：从基础的加减乘除，到土地丈量、粮草计算、武器制造中的实用数学，培养学生的逻辑思维和实用技能；

地理：不仅教授华夏的疆域沿革，还详细介绍万山的地形地貌、周边的清军布防，让学生了解自己所处的土地；

本章未完，点击下一页继续阅读。