第275章 与国家的深度合作（1/2）

第275章：与国家的深度合作

“守拙传承计划”启动后的第二个月，一封盖着国徽的公函送到了守拙堂。

发函单位是“国家特殊人才发展中心”——一个很少出现在公众视野，但分量极重的机构。公函内容很简洁：邀请陈禹赴北京，商讨“传统智慧在国家特殊岗位人才培养中的应用合作”。

苏瑾看到公函时手都抖了：“这个中心...只和最顶尖的科研机构合作。他们负责航天员、深潜员、极地科考队员、还有...某些特殊领域人员的选拔和训练。”

陈禹知道这意味着什么。日内瓦峰会后，守拙堂的理念获得了国际认可，现在，国家层面的认可和合作也来了。

三天后，北京西郊，一座不起眼的灰色建筑里。

会议室很简单，但安保级别极高——进门三道安检，手机等电子设备全部寄存。参会的一共六人：陈禹、苏瑾；中心副主任赵将军（退休返聘的老将军）、心理学专家刘教授、运动科学专家王院士，还有一位没有介绍职务、只称“李同志”的中年人。

赵将军开门见山：“陈禹同志，我们关注守拙堂很久了。从学习舱的公开实验，到日内瓦的演示，再到你们现在的传承计划。我们感兴趣的是——你们那套训练方法，能不能系统化、科学化地应用到国家特殊人才的培养中。”

他调出投影，屏幕上出现几个分类：

航天员：长期密闭环境、失重、高辐射压力。

深潜员：高压、黑暗、孤立环境。

极地科考队员：极寒、漫长极夜、小群体长期共处。

其他特殊岗位人员：工作内容保密，但共同特点是高压、高风险、需要极致的身心稳定性。

“这些岗位的人员选拔，我们已经有完善的生理和心理标准。”刘教授接话，“但训练方面，主要还是靠模拟环境暴露和传统心理辅导。效果有，但不够...深入。”

她调出一组数据：“这是航天员在模拟舱内180天实验的心理状态曲线。前90天稳定，90-120天出现明显的情绪波动和认知下降，120天后开始恢复，但直到实验结束也没回到初始水平。”

曲线图很明显：一个U形谷。

“我们称之为‘中期低谷现象’。”王院士说，“几乎所有长期封闭环境都会出现。现有的心理干预能缓解，但不能消除。我们想知道，你们的训练方法，能不能填平这个谷？”

陈禹思考片刻：“理论上可以。武术训练的一个核心就是‘长期定力’——不是短时间的高度专注，是在日复一日的重复中保持心的稳定。但这种训练需要时间，需要个人投入，不是短期集训能解决的。”

“如果结合选拔呢？”李同志第一次开口，声音沉稳，“在选拔阶段就引入你们的训练体系，选出那些先天适合、或者经过训练后能达到要求的人。”

这个思路很有建设性。

会议持续了三个小时。最终达成的合作意向是：成立“传统智慧与特殊人才发展联合实验室”，由守拙堂和国家特殊人才发展中心共同管理。

实验室的第一个项目，是“长期密闭环境下身心稳定性训练方案”的研发。

陈禹回到郑州后，立刻组建了项目组。除了守拙堂的核心团队，他还邀请了沧州的杨老、刘道长——传统武术中关于“闭关”“静修”的经验，可能对密闭环境训练有启发。

实验室设在郑州大学的一栋独立小楼，由中心提供经费和设备。第一批研究对象是二十名志愿者——都是经过严格筛选的在校研究生，身心健康，自愿参与为期三个月的模拟实验。

实验设计很严谨：

对照组：十人，接受现有标准的心理训练（正念冥想、团队建设、心理咨询）。

实验组：十人，在标准训练基础上，增加守拙堂的“锚点训练体系”。

训练内容不是站桩打拳——在狭小的模拟舱里不可能。陈禹设计了一套“微型训练法”：

微型站桩：站立空间只需一平方米，重点训练“内感”——觉察身体内部的微妙变化。

呼吸调节：不同情境下的呼吸模式——紧张时的平复呼吸、困倦时的激活呼吸、无聊时的专注呼吸。

意念引导：在无法进行身体活动时，通过“内观”训练大脑——想象打一套拳，想象在广阔天地中行走，想象与自然连接。

锚点应用：设计一系列“微锚点”——捏耳垂、舌尖抵上颚、特定手指动作——在不同压力情境下快速切换状态。

训练方案经过中心专家组的严格审核，确保科学、安全、可验证。

实验开始前，陈禹对实验组的十名志愿者做了特别培训。

“接下来的三个月，你们会经历无聊、烦躁、孤独、甚至自我怀疑。”他坦诚地说，“这不是坏事，是了解自己的机会。武术训练的本质，不是逃避这些感受，是在这些感受中保持清醒和稳定。”

志愿者中有一个叫张明的研究生，问了一个关键问题：“陈老师，如果练了还是烦躁怎么办？”

“那就感受烦躁。”陈禹回答，“观察烦躁在身体里怎么表现——是胸口发紧？是呼吸变浅？是坐立不安？观察它，但不被它控制。就像看云——云会来，也会走，但天空一直在那里。”

这个比喻让志愿者们若有所思。

实验开始了。二十人分成两组，进入十个独立的模拟舱——每个舱只有十平方米，有基本生活设施，但没有窗户，没有网络，只能通过内部通讯系统有限交流。

每周，他们会接受一次心理评估和生理检测。数据实时传到实验室。

第一个月，两组数据没有显着差异——都有轻微的情绪波动，但都在正常范围。

第二个月，差异开始显现。

对照组的“中期低谷”出现了：情绪评分下降，认知测试得分降低，睡眠质量变差。有两人出现了明显的焦虑症状，需要心理干预。

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