第五章 点亮（1/2）
清明过后的西安，护城河边的柳树抽出了新芽。仁心堂中医文化博物馆开馆后的第一个春天，来得格外热闹。
早晨八点不到，博物馆门口的广场上已经聚满了人。三辆大巴车停靠在路边，车门一开，上百个系着红领巾的小学生像潮水般涌下来，叽叽喳喳的声音瞬间打破了清晨的宁静。
“同学们排好队！”带队老师举着小红旗，“一会儿进了博物馆，要保持安静，认真听讲解！”
陈飞站在博物馆二楼的窗前，看着楼下这一幕，嘴角不自觉地扬了起来。开馆半年，这样的场景已经成了常态——周一至周五是学生团体，周末是市民游客，节假日更是人山人海。博物馆门口那块“陕西省青少年爱国主义教育基地”的铜牌，在晨光中闪闪发亮。
“陈老师，今天上午有三个学校预约，下午还有两批大学生。”助理小林拿着日程表走过来，“馆里人手有点紧张，解说员不够用了。”
陈飞转身往楼下走：“让行政部的同事都下去帮忙，我也去。”
“您亲自讲解？”小林有些意外。
“嗯，”陈飞整理了一下衣领，“今天第一批是农民工子弟学校的孩子，很多孩子可能第一次接触中医，我得给他们讲好这第一课。”
一楼大厅里，孩子们已经排好了队。四十多个孩子，小的七八岁，大的十一二岁，脸上都带着好奇和兴奋。陈飞走到队伍前，没有站上讲解台，而是蹲下身，和孩子们平视。
“小朋友们，欢迎来到中医的世界。”他的声音温和，“在开始参观之前，我先问大家一个问题——你们谁喝过中药？”
十几只手举了起来。
“苦不苦？”
“苦！”孩子们异口同声。
陈飞笑了：“那你们知道为什么药是苦的吗？”
孩子们摇头。
“因为良药苦口啊。”陈飞站起身，领着大家往第一个展区走，“就像妈妈批评你们，话不好听，但是为你们好。中药也是这样，虽然苦，但是能治病。”
第一个展区是“华夏医药源流”。巨大的浮雕墙上，刻画着神农尝百草、岐黄论医的场景。陈飞没有直接讲历史，而是指着一个采药人的雕像问：“小朋友们，猜猜这个人背着筐要去干什么？”
“采蘑菇！”一个男孩大声说。
大家都笑了。
“差不多，但不是采蘑菇，是采药。”陈飞从展柜里取出几样常见的药材标本——蒲公英、车前草、艾叶，“这些草啊，在路边就能找到。但古人花了上千年时间，才弄明白哪种草能治哪种病。所以咱们中医的第一课是什么？”
他停顿了一下，看着孩子们亮晶晶的眼睛：“是观察。就像你们写作文要观察生活一样，中医也要观察自然，观察人。”
孩子们似懂非懂地点着头，但明显被吸引了。陈飞带着他们继续往前走，来到“古代诊疗器具”展区。这里陈列着从战国到明清的各种医疗器具：青铜砭石、汉代金针、唐代银刀、宋代药碾……
“老师，这个是做什么用的？”一个小女孩指着玻璃柜里的一套清代外科刀具。
陈飞让讲解员取出复制品，小心地展示：“这是一百多年前医生做手术用的。那时候没有麻醉药，病人得多疼啊。所以古代的医生练就了一手快功夫——手起刀落，病去人安。”
他讲了一个华佗给关羽刮骨疗毒的故事，讲得绘声绘色。孩子们听得入迷，连带队老师都凑近了听。
“所以中医不只是喝苦药汤，”陈飞总结道，“还有针灸、推拿、手术，方法多着呢。就像你们学习，有的同学擅长语文，有的擅长数学，要找到适合自己的方法。”
参观到“中药炮制”展区时，陈飞设计了一个互动环节。讲解员端出几个小碟子，里面装着不同炮制方法的甘草：生甘草、炙甘草、蜜甘草。
“来，大家闻闻看，有什么不一样？”
孩子们轮流凑上去闻，七嘴八舌地说：“这个甜！”“这个有蜂蜜味！”“这个有点焦香！”
陈飞耐心解释：“同样的甘草，用不同方法加工，药效就不一样。生的能清热，炙过的能补气，蜜制的能润肺。这就叫‘因地制宜，因人而异’——不同的人，不同的病，要用不同的药。”
一个虎头虎脑的男孩突然问：“陈爷爷，我奶奶总腰疼，该用什么药？”
陈飞眼睛一亮——这正是他想要的效果。他没有直接给答案，而是反问：“你奶奶多大年纪？腰疼是酸疼还是刺痛？下雨天会不会加重？”
男孩被问住了，摇摇头说不知道。
“那这样，”陈飞从兜里掏出一张博物馆明信片，写下几个字，“周末回家，按这几个问题问问奶奶。下周一你们学校还会来参观，你把答案带来，我告诉你怎么帮奶奶。”
男孩郑重地接过明信片，像接过一件宝贝。
两个小时的参观结束，孩子们在留言墙上贴满了便签条。有画着草药的涂鸦，有歪歪扭扭的“中医真神奇”，还有那个问奶奶腰疼的男孩写的：“我要学中医，给奶奶治病。”
带队李老师找到陈飞，激动地说：“陈馆长，太感谢您了。我们这些孩子，父母都在外打工，平时很少有机会接触这些。今天这一课，可能会改变一些孩子的人生。”
陈飞摆摆手：“李老师言重了。我只是觉得，中医的种子要早点播下。孩子们现在不懂没关系，只要记住今天闻过的药香，看过的银针，将来某一天，这颗种子就会发芽。”
送走孩子们，已经是上午十点半。陈飞刚想喘口气，小林又来了：“陈老师，中医药大学的刘教授带研究生来了，在文献馆等您。”
文献馆在博物馆三楼，是专门为学者设立的研究区。这里收藏着博物馆最珍贵的文物——那些修复好的古籍、手稿、医案。恒温恒湿的玻璃柜里，柔和的灯光照在泛黄的纸页上，仿佛能听见历史的呼吸。
刘教授带着五个研究生，正在看明代御医薛己的《内科摘要》手稿。见到陈飞，老教授迎上来：“陈馆长，又来叨扰了。这几个孩子要写论文，非得来看原件不可。”
陈飞笑着和学生们打招呼，亲自打开一个特制展柜，取出那本《内科摘要》。书页已经修复平整，但岁月的痕迹依然清晰。
“小心，戴手套。”他提醒正准备拍照的学生，“这不是普通的书，是薛己行医四十年的心血。你看这一页，”他指着一段批注，“这里写着‘此症若早用温补，不至如此’。这是他在临床中悟出的教训——有些病不能一味清热，要早用温补。”
一个戴眼镜的女生仔细记录着，忍不住问：“陈馆长，这些批注比正文还珍贵吧？”
“可以这么说。”陈飞小心地翻着书页，“正文是公开的知识，批注是私人的智慧。就像老师上课讲的是课本，课下辅导说的是心得。这些批注里，藏着古代医家最真实的思考过程。”
他讲起了这本医案的来历——是前年在安徽一个古镇的老宅里发现的，装在锡盒里，塞在房梁上，躲过了战乱和文革。发现时已经严重霉变，修复花了整整八个月。
“修复师小郑说，每揭开一页，都像在和时间对话。”陈飞的声音很轻，“有的地方字迹模糊了，要对着光一点点辨认；有的地方被虫蛀了，要用宣纸一点点补上。八个月，二百多天，就修了这一本书。”
学生们肃然起敬。刘教授感慨：“这才是真正的文物价值——不是摆在柜子里让人看，而是能真正用于研究，启迪后人。”
中午，陈飞在博物馆的员工食堂简单吃了饭。食堂特意设计成了老药铺的样子，木桌木凳，墙上挂着药材图谱。正吃着，手机响了，是李梦琪。
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