第90章 教材编撰（2/2）

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吴尚书擦了擦额头上的汗。“臣明白。臣一定年前交稿。”

“系统提示：律法科教材大纲确定，刑部尚书承诺年前交稿。”

下午，朱雄英去了格物院。赵成正在偏厅里伏案疾书，桌上堆满了稿纸和参考书。他看见朱雄英进来，放下笔，站起来。

“殿下，农学教材的初稿，草民写了一多半了。年前能写完。”

朱雄英走到桌前，翻了翻桌上的稿纸。农学教材分上下两册，上册讲作物种植，下册讲农具改良和水利灌溉。赵成写得很细，每一种作物从选种、播种、施肥、防虫到收割、储存，都有详细的步骤和注意事项。文字朴实，不拽文，不引经据典，老百姓一听就懂。

“赵先生，下册的农具改良，你打算怎么写？”

赵成从抽屉里掏出几张手绘的图纸。“殿下，这是草民画的几种改良农具的图纸。曲辕犁、筒车、风扇车，都是草民在山东试过的，省力，效率高。草民想把它们画进教材，让官学的学生学了之后，回去教给百姓。”

朱雄英拿起曲辕犁的图纸。图纸画得不太标准，但结构清楚，每个部件都标了名称。他想起高贤器械司里那些精密图纸，觉得可以请高贤帮忙重画一遍。

“赵先生，这些图纸我让高贤帮你重画。他画得标准，印出来好看。”

“那太好了。”

“还有，农学教材下册先放一放，你把上册先写完。上册是核心，下册可以等试点之后再补。”

赵成点头。

“系统提示：农学教材上册年前可完稿。赵成忠诚度+3，当前98/100。”

傍晚，朱雄英回到东宫。朱允炆正在书房里练字，旁边放着一本算学教材，书页翻到了一半，上面有他用炭笔做的记号。

“允炆，你在看算学教材？”

“嗯。大哥，这道例题我不会做。”允炆指着书上那道“一万石粮食分给五个营”的题，“我算出来是每个营分两千石，但答案写的是两千石没错，可后面还有一句‘余数归仓’，我不懂。”

朱雄英坐下来，拿过算盘。“一万石分五个营，每个营两千石，正好分完，没有余数。但编书的人怕学生粗心，加了一句‘余数归仓’，意思是如果除不尽，剩下的粮食不能扔掉，要送回仓库。这是提醒你，做题要细心，也要懂得实际生活中的道理。”

允炆恍然大悟。“那些编书的人，想得真细。”

“不是他们想得细，是赵成在山东做知县时，真的遇到过这种事。分粮食分到最后剩了几斗，有人要把剩的扔掉，赵成说不能扔，拿回去分给百姓。所以他在审教材的时候，特意加了这个例子。”

允炆点点头，继续低头演算。

夜里，朱雄英把记事本翻开，把今天的事记了下来。刘三吾经济科教材进度加快，刑部律法科教材大纲确定，赵成农学教材上册年前完稿。算学已定稿，格物在收尾。四科教材，总算都有了眉目。

他打开系统面板。

“当前积分：1179。”

“科举改制进度：99%（教材算学、格物接近完成，农学、经济、律法进度不一）。”

“支线任务：科举教材55%（经济科、律法科进度滞后，需持续跟进）。”

“提示：教材编撰是科举改制的基石，年前必须完成初稿。南下考察前，建议再与刘三吾、吴尚书、赵成分别沟通一次，确保进度可控。”