第107章 在观察（2/2）

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“问他是否遇到难处，他直言‘没有困扰’。追问内心有没有想法心事，他依旧回答‘毫无思绪’。无论抛出什么问题，他都会给出简短答复，话音结束便不再多言。和他交谈，就如同对着一堵冰冷的墙壁，墙壁能够回应话语，却永远无法主动交流谈心。”

刘老师摘下眼镜，用衣角简单擦拭镜片后重新戴好，眼底满是纠结：“我也找他聊过天，试探着问他是不是觉得周遭同学太过吵闹，他一口否认。询问课堂知识是不是太过简单，他依旧摇头。”

“问他是不是不愿和同龄人结伴玩耍，他只吐出四个字——‘并非不喜’。后续无论我继续追问什么，他都只是安静注视着我，不说话也不主动离开。他的眼神十分平淡，看不到恐惧、紧张，也感受不出烦躁不耐。他全程接收话语信息，却不会流露半点内心情绪，谈话结束后就径直离开，让人摸不透他的心思。”

陈老太太重新戴上老花镜，透过镜框上方打量着在场众人，语速缓慢又沉重：“我活了大半辈子，见过形形色色的人。有人外向健谈，有人内敛寡言，有人热衷合群，有人偏爱独处。但周小光绝非性格孤僻。”

“性格孤僻的孩子，面对旁人搭话会躲闪退缩，内心局促不安。可他从容淡定，没有半分拘谨。和他沟通的过程，就好似机器接收处理信息，完成应答流程便终止互动。他没有喜怒哀乐，面部没有神态变化，不存在多余的情绪反馈，看上去，简直和机器人别无二致。”

“机器人”这三个字回荡在办公室，屋内再次陷入死寂。日光灯嗡嗡地响，电流声细细的，像蚊子在耳边飞。桌上的红笔搁在作业本上，笔帽没盖，墨水在笔尖凝了一滴，将落未落的。

赵老师嘴角勉强扯出一抹浅淡的笑意，笑意没有抵达眼底，转瞬便消散不见：“说他像机器人真不算夸张。前几天我讲课讲解机械传动，演示机械手臂运作原理，全班学生都盯着黑板示意图认真观看，唯独他低头书写笔记。我当场询问他是否听懂知识点，他起身回答‘听懂了’。我让他举例说明，他只吐出一个‘我’字，停顿片刻后直接落座。事后我才反应过来，他口中的例子，指的就是他自己。他本身，就如同精密运转的机械。”

众人再度陷入沉默，气氛压抑沉闷。有人拿起了红笔，又放下了；有人翻了翻作业本，没翻两页就合上了；有人端起茶杯，水已经凉了，喝了一口，又放下了。