第99章 小心翼翼的试探（1/2）

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接下来的几天，老师们都开始重点关注这个小孩。

语文课上，徐国强自己教的。他站在讲台上，手里捏着粉笔，在黑板上写板书，粉笔头磨得“吱吱”响。他一边写，一边拿余光往周小光那边扫。

周小光坐得端端正正，后背离开椅背，腰挺得笔直，两只胳膊平放在桌面上，课本立在面前，眼睛跟着老师的手指走。老师在黑板上写字，他就抬头看黑板；老师翻书，他就低头看课本。节奏跟得死死的，一秒都不差，像齿轮咬合在一起，严丝合缝。

徐国强故意提了个难一点的问题，全班没人举手。有人低着头假装看书，有人拿笔在纸上乱画，有人把课本翻得哗啦哗啦响，翻来翻去也找不到答案。教室里安静了三四秒钟，静得能听见走廊里别班读书的声音。

徐国强点名了：“周小光。”周小光站起来，动作不快不慢，椅子没发出声响。他站定了，想了不到两秒钟，开口说了。声音不大，但每个字都清清楚楚，像一颗一颗石子扔在地上，稳稳当当的。

答案虽然不是标准答案，但在理，思路也对。徐国强点了点头，说：“嗯，坐下吧。”周小光坐下了，坐回刚才那个姿势，腰挺直，胳膊放平，眼睛看着黑板，跟没站起来过一样。徐国强转过身继续写板书，粉笔在黑板上划过去，他心里又琢磨了一遍——这孩子不是死读书的那种，他是真懂了。

可他不举手，不主动，不表现。你叫他他就说，你不叫他，他就在那儿坐着，像一台关着的机器。你按一下开关，他动一下；你不按，他就那么待着。

英语课上，英语老师姓王，是个三十来岁的女老师，烫着卷发，说话语速快，脾气也急。她早就听过周小光的传闻，上课前还特意给自己做了心理建设——不管这孩子多难管，她都不能发火。

她把教案放在讲台上，翻开课本，先扫了一遍全班，目光在周小光身上停了一下。周小光穿着深蓝色的校服，袖口挽了两道，露出一截白净的手腕。书包放在桌洞里，拉链拉得严严实实的，书本从桌洞里露出半截，码得整整齐齐。王老师开始领读单词，她读一遍，学生跟着读一遍。“apple——”“apple——”全班的声音混在一起，嗡嗡的。她侧着耳朵听，周小光的声音混在里头，不大不小，不快不慢，口型标准，发音虽然还有点生硬，但认真程度没得挑。

她让写字母，在四线三格里抄写。她走下讲台，在学生中间转，转到周小光身边，低头看了一眼。字母写得工工整整，每个字母的圆润度、倾斜度都差不多，像是拿尺子比着写的，a是a，b是b，没有一个出格的。她把周小光的作业本拿到办公室，放在桌上，翻开，对其他老师说：“你们看看这字，哪个问题学生能写出这种作业？”

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