第273章 多动症漏洞与集体造反（1/2）

广播中断后三分钟。

星辰`（发现自己能说话了）`——禁言惩罚`（随着规则场减弱解除）`

但教室里的灯光`（灰色纹路加深了）`，像在`（强化控制）`

同学们`（更加僵硬）`，`（连呼吸都开始同步）`

张老师`（站在讲台旁）`，`（像个人形立牌）`

“石天叔叔，”星辰`（小声对着通讯器说）`，“我需要那个‘完全不受影响’的同学的资料。”

石天`（在康复中心调数据）`：“查到了——李小明，男，8岁，三个月前转学来的。有**多动症（ADHD）诊断证明**，医生开的治疗方案是‘允许适当不规范行为’。”

“所以秩序之种认为他的‘不规范’是……合法的？”

“对！看这个——”石天`（投影出分析结果）`，“秩序之种的底层逻辑里有个‘医疗例外条款’——如果某个‘不规范’是**医学诊断允许的**，就会被标记为‘合法混沌’，不予规范化处理。”

漏洞！

星辰`（眼睛亮了）`

她`（看向教室角落）`

李小明`（正坐在那里）`——和其他同学的“标准坐姿”不同，他`（椅子只坐半边）`，`（脚在桌下轻轻晃）`，`（手在转笔）`

而且他的眼睛`（是正常的、灵动的）`，没有那种`（空洞的灰色）`

星辰`（传纸条过去）`——虽然现在纸条传递`（可能违规）`，但她赌秩序之种`（还在更新规则库）`，`（监控有盲区）`

纸条：

**【你怎么做到的？】**

李小明`（看到纸条）`，`（咧嘴笑）`，`（快速回传）`：

**【我有医生证明呀！多动症！秩序之种说我这是‘合法的不规范’，只要不过分，它不管我！】**

果然！

星辰`（继续写）`：

**【‘不过分’的标准是什么？】**

李小明`（回）`：

**【不知道。但它给过我一本《合法不规范行为手册》，说只要按手册里的‘允许动作’做，就不会被规范化。手册在我书包里。】**

手册！

星辰`（心跳加速）`

如果能拿到那本手册，就能知道秩序之种的“规则边界”在哪！

但就在这时——

广播`（又响了）`

**“规则库更新完成。”**

**“新增条目：禁止`（未经许可的纸条传递）`。”**

**“检测到林星辰、李小明`（违规传递纸条三次）`。惩罚：`（暂时没收通讯工具）`。”**

话音刚落。

星辰`（的通讯器腕表）`，`（突然从手腕上脱落）`，`（悬浮到半空）`，`（然后“啪”地碎成粉末）`

李明明的书包`（也自动打开）`，`（那本手册飞出来）`，`（在空中燃烧）`——`（化作灰烬）`

“不！”星辰`（想抓住手册）`，但`（手被无形力量按住）`

**“试图`（阻止规则执行）`，追加惩罚。”**

广播`（冰冷地）`说：

**“林星辰，`（禁足座位）`三小时。李小明，`（多动症许可额度）`降低50%。”**

瞬间。

星辰`（感觉椅子像长了胶水）`，`（把她“粘”在座位上）`，`（站不起来）`

李小明`（的晃动幅度明显减小）`，`（表情变得痛苦）`——显然，他被`（强制“规范”）`了部分行为。

## 【战斗/探查】实时数据闪回

“它在学聪明。”石天`（在康复中心看着监控）`，`（对小花念说）`，“发现漏洞后，不是修补，而是**直接堵死**——把手册毁了，降低许可额度。”

“但它不敢完全取消‘医疗例外’。”小花念`（分析）`，“因为那样会暴露它在‘违反医学伦理’——秩序之种需要‘合法’的外衣。”

花念`（也加入讨论）`：“所以星辰现在需要……**更多的‘合法不规范’病例**？”

“对！”石天`（调出星辰班级的学生档案）`，“让我看看……有了！”

他`（快速筛选）`：

- **王小红**：有哮喘，体育课可以`（不按规定动作做操）`

- **赵小刚**：色弱，美术课可以`（不按规定颜色涂色）`

- **孙小美**：左撇子，写字可以`（不从左往右写）`

- **还有三个**：食物过敏，午餐可以`（不吃规定食谱）`

六个孩子！

加上李小明，一共七个“合法不规范者”！

“如果他们联合起来……”花念`（眼睛亮了）`

“就能形成一个‘混沌安全区’！”石天`（兴奋）`，“秩序之种的规则必须尊重医疗证明——这是它自己设定的‘合法性原则’！”

计划成型。

但怎么通知星辰？通讯器被毁了。

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“用‘老办法’。”小花念`（说）`，“花念，你去一趟。用**实体信**——纸质信息不在规则库的‘通讯工具’范畴。”

“但秩序之种可能会更新——”

“它刚更新完，冷冷却时间。”石天`（计算）`，“规则库每更新一次需要**十分钟稳定期**。趁现在！”

花念`（点头）`，`（撕下一张银色的纸）`，`（快速写下信息）`，`（折成纸飞机）`

然后她`（打开微型传送门）`——门`（开在教室后门的门缝里）`

纸飞机`（悄无声息滑进去）`，`（落在星辰脚边）`

---

星辰`（低头）`，`（用脚尖把纸飞机勾过来）`，`（假装捡橡皮）`，`（快速展开）`

纸上写着：

**【漏洞：医疗例外条款。班级里有7个‘合法不规范者’（名单如下）。联合他们，建立‘混沌安全区’。方法：让他们**同时发挥‘例外特权’**，过载规则系统。 ——姐姐们】**

名单列得清清楚楚。

星辰`（记住名字）`，`（把纸吞进嘴里）`——`（嚼碎咽下）`

物理销毁证据。

然后她`（开始观察）`那七个孩子：

1. **李小明**（多动症）：现在`（被限制得很难受）`，`（额头冒汗）`

2. **王小红**（哮喘）：体育课时`（呼吸急促）`，但规则要求她`（必须做完整套广播体操）`

3. **赵小刚**（色弱）：美术课画太阳，`（涂成紫色）`，但规则要求`（必须涂红色）`，他`（正被强制改色）`

4. **孙小美**（左撇子）：写字`（从右往左）`，规则在`（强行纠正她握笔姿势）`

5. **三个食物过敏孩子**：午餐时`（对着规定食谱里的过敏食物发抖）`

他们都在`（承受“规则”与“医疗需求”的冲突）`

秩序之种在`（试探他们的“例外”底线）`——既要维持“合法性”，又要`（尽可能规范化他们）`

星辰`（需要传递信息）`，但`（不能说话）`，`（不能传纸条）`

怎么办？

她`（看向黑板）`

黑板旁有个`（粉笔盒）`

她`（趁张老师转身的瞬间）`，`（用脚把粉笔盒踢翻）`——`（粉笔洒了一地）`

规则`（立刻反应）`：“检测到`（物品摆放违规）`。自动整理程序启动。”

地上的粉笔`（自动飞回盒子）`，`（按颜色长短排列整齐）`

但星辰`（在这个过程中）`，`（用脚尖在地板上快速划字）`——`（用灰尘）`写了三个字：

**【看我的】**

七个孩子`（都看见了）`

他们`（眼神交流）`——虽然不敢有大动作，但`（微微点头）`

联盟成立。

下午第一节课，美术课。

规则要求：画《我的家》，必须`（用红色画屋顶）`，`（用蓝色画天空）`，`（用绿色画树）`

赵小刚`（色弱）`，`（分不清红绿色）`

他`（拿起紫色蜡笔）`，`（开始涂屋顶）`

规则广播：“赵小刚同学，屋顶颜色错误。`（强制更正）`。”

赵小刚的手`（被无形力量控制）`，`（要换红色蜡笔）`

但就在这时——

星辰`（举手）`

“老师，”她`（大声说）`，“赵小刚有**色弱证明**，他眼中的红色和我们不一样。`（按规定）`，他可以使用`（自己认为正确的颜色）`。”

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