第160章 修学堂（2/2）

这学堂，早已不仅仅是他沈砚一人的心血，甚至也不仅仅是沈、云两家的奉献。它承载着这个村庄对下一代的全部期盼，是无数平凡人家试图用知识改变命运的最朴素的梦想，是这片乡土试图在时代变迁中留住根脉、滋养未来的微小而执着的努力。它脆弱，一场火便能毁去；它又坚韧，总能在灰烬中重生。它简陋，比不上县学州学的堂皇；它又珍贵，因为这里的一笔一划、一字一句，都紧贴着这片土地的温度与脉搏。

吴郎中不知何时也站到了他身边，顺着他的目光望去，半晌，悠悠叹道：“《左传》有云，‘十年树木，百年树人’。沈兄，你种的这‘树’，虽非参天巨木，却已在这乡野之间，扎下了根，发出了芽。假以时日，必能荫蔽一方，泽被后世。此功此德，非‘经明行修’虚名可比，实乃真正的‘不朽’之功。”

沈砚闻言，轻轻摇头：“先生言重了。砚不过做了些力所能及之事。真正‘树人’的，是这脚下的土地，是这四季轮回的风雨，是父母长辈的言传身教，是乡邻之间的互助扶持。学堂，不过是提供了一个场所，一盏灯，让那些种子，有机会被看见，被呵护，得以生长罢了。”

吴郎中捻须不语，目光却愈发深邃。他一生痴迷医术，追求“悬壶济世”，总觉得要靠一己之力，妙手回春，方能显医者价值。如今看着这静立在秋日晨光中的新学堂，听着里面传来的、孩子们参差不齐却充满生机的读书声，再回想这大半年来的种种经历——从救治张瓦匠的惊险，到栓柱“暑风”的峰回路转，再到火灾后全村人的同心协力——他忽然觉得，沈砚所说的“场所”与“灯”，或许比他毕生追求的“神针”、“妙方”，有着更为深远而坚韧的力量。医者救一人，一时；而这教化之功，育的是一群人，一代人，甚至绵绵不绝的未来。

云岫牵着宁儿的手，也走了过来。宁儿仰着小脸，看着崭新的大门，奶声奶气地问：“娘，哥哥以后就在这里读书吗？”

“嗯，哥哥在这里，还有很多小朋友。”云岫柔声道。

“那宁儿长大了，也能来吗？”宁儿又问。

云岫与沈砚相视一笑。沈砚弯腰，将女儿抱起，指着学堂道：“能。只要宁儿想读书识字，想认识这天地万物，想懂得做人的道理，这里的大门，永远为你们敞开。”

阳光渐渐升高，驱散了薄霜，将温暖的光辉洒满院落，也透过崭新的窗棂，照亮了学堂内每一张专注或好奇的小脸。秋风依旧带着凉意，却已吹不散这新屋中洋溢的暖意与希望。

沈砚抱着宁儿，与云岫、吴郎中一同，最后看了一眼这沐浴在秋阳下的“耕读学堂”，然后转身，踏着被霜露打湿、尚未完全干透的村路，向着炊烟袅袅的家中走去。身后，孩子们朗朗的读书声，追随着他们的脚步，在清冽的空气中，传得很远，很远。

“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁……”

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰……”

这声音，稚嫩，却清晰；朴素，却有力。它不仅仅是在诵读古老的训诫，更仿佛是这个村庄、这片土地，在经历了一年四季的耕耘与风雨、收获与考验后，所发出的、最为深沉而充满生命力的呼吸与心跳。沈砚知道，他的路，还将继续延伸，与这片土地上无数平凡而坚韧的生命一起，在这朗朗书声与四季轮转中，书写着属于他们的、平凡而又不凡的岁月长歌。