第151章 妹妹的 “学校”（2/2）

开学第一天，校门口挤满了人。普通孩子小宇背着妈妈缝的布书包，攥着衣角不敢进去 —— 他之前听邻居说 “觉醒者孩子会用能量欺负人”；觉醒者孩子朵朵则抱着自己做的能量灯笼，想送给新同学，却怕对方觉得 “能量很可怕”。苏晓牵着两人的手，把他们带到教室：“小宇，你看朵朵的灯笼，是不是很像你画的太阳？朵朵，小宇会叠纸船，能浮在水上的那种，你想不想学？”

第一堂 “共生课” 上，苏晓让大家分组做 “能量风铃”：普通孩子用彩绳和贝壳穿串，觉醒者孩子用微弱的本源能量在贝壳上刻花纹 —— 能量太弱刻不好时，普通孩子会帮忙打磨；贝壳穿错位置时，觉醒者孩子会用能量轻轻调整。小宇和朵朵分到一组，小宇叠了纸船放在风铃下，朵朵用能量让纸船轻轻转动，风铃发出清脆的响声，两人都笑了。

然而，问题还是出现了。几天后，普通孩子小杰哭着跑来告诉苏晓：“觉醒者孩子小浩用能量把我的画吹走了，还说‘普通孩子的画不好看，只有能量做的才好看’。” 苏晓没有批评小浩，而是带孩子们去废品站看张奶奶做桂花糕：“张奶奶没有能量，却能做出最好吃的桂花糕；小浩能用能量画画，却画不出桂花糕的香味。你们看，能量和普通的手艺，就像桂花糕的面粉和糖，少了哪一样都不行。”

小浩低着头，用能量捡起小杰的画，还在画上加了一朵能量做的小花：“对不起，小杰，你的画很好看，我不该欺负你。” 小杰接过画，笑着说：“没关系，你的小花也很好看，我们以后一起画画吧。”

夕阳下，共生小学的操场上，普通孩子和觉醒者孩子一起放风筝 —— 普通孩子拉着线跑，觉醒者孩子用能量托着风筝飞，风筝上写着 “我们都是共生的序列”。苏晓看着这一幕，摸了摸手腕上的银镯子，仿佛听到了妈妈婉清的声音：“晓儿，这就是我当年想要的未来 —— 普通人与觉醒者，不是谁依附谁，是像风筝和线一样，一起飞向天空。”