第65章 “格物学堂”挂牌（2/2）

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铁匠王师傅搓着手，憨厚地说：“俺打铁半辈子，就知道师傅咋教俺咋做。公子说这里面有道理，俺就想弄明白，为啥火候到了铁就软，淬火要快？明白了，说不定能打出更好的家伙什。”

乡勇小队长李石头嗓门洪亮：“俺听赵总队长的话，带兄弟们训练。但有时候为啥这么练，不那么练，俺说不清。公子让学，俺就学，学明白了，以后带队伍更得劲！”

张谦则有些紧张，但眼神明亮：“学生……学生想多识字，多明理。公子教的算术，学生觉得极有用，还想学更多。学生不怕苦，一定好好学！”

其他学员也纷纷发言，目标朴素而实在：为了把手艺做得更好，为了把队伍带得更强，为了多认字会算账，为了不辜负公子的期望……

林凡听着，心中欣慰。他要培养的，正是这样一批扎根于实际、有提升愿望、忠诚可靠的基础人才。他们可能起点不高，但可塑性强，且与工坊体系利益攸关。

“好。”林凡待众人说完，拿起一支石灰笔，在黑板上写下两个大字——“算术”。

“今日，我们便从《算术》开始。世间万物，皆可度量；诸般事务，皆需计算。工坊用料、出货记账、分派工钱、丈量土地、分配口粮……无不需要算术。”

他从最基础的计数、加减乘除讲起，但并非简单重复蒙童的“九九歌诀”，而是结合了大量工坊和生活中的实例：如何计算一批矿石能炼出多少生铁？如何根据订单计算需要多少人工和工时？如何公平合理地分配集体劳动的报酬？

他用简洁的语言，引入了“比例”、“平均数”、“效率”等概念，并用图表辅助说明。

学员们起初还有些拘谨，但随着讲解深入，发现这些“学问”真的和他们每天做的事情息息相关，顿时兴趣大增，不时有人提问。林凡耐心解答，并鼓励学员互相讨论。

上午的算术课结束后，下午则由钱谦讲授基础的文书撰写和记账格式。钱谦是老账房出身，讲得深入浅出，尤其注重实际应用，让那些原本对“写字”发憷的工匠、队长们也听得津津有味。

放学时，不少学员还意犹未尽，三三两两地讨论着课堂上的内容。

“原来咱们每天搬的那些矿石，是这么算总价的……”

“公子说的那个‘效率’，我琢磨了一下，咱们队训练时好像能用到……”

“钱先生讲的记账法子，比咱们原来随手记的清楚多了！”

看着学员们带着思考和收获离开学堂，林凡知道，这第一步走对了。

系统性的知识传授，就像播撒种子。虽然现在看起来只是些简单的算术、文书和粗浅的物理概念，但这些种子一旦在合适的土壤里生根发芽，将孕育出截然不同的思维方式和工作方法。

这些学员，未来将成为工坊的技术骨干、管理中层、乡勇的基层指挥员。当他们用更加系统、理性的方式去思考和处理问题时，整个工坊体系的运转效率和应变能力，都将得到质的提升。

更重要的是，通过这个学堂，林凡将能够更直接、更系统地传播他的理念，培养对他的事业有深刻认同感和归属感的核心团队。这是比任何武力或财富都更加牢固的根基。

夕阳西下，为“格物学堂”的牌匾镀上了一层金边。

林凡站在学堂门口，目送最后一名学员远去。

这间看似简陋的学堂，承载着他对于人才培养、知识传承，乃至未来更深远的布局。

知识就是力量。

而系统培养自己的人才体系，则是将这力量制度化、可持续化的关键。

路漫漫其修远兮。但今天，一颗至关重要的棋子，已经落在了棋盘之上。

“格物学堂”，正式启航。