第48幕 教育是……（2/2）

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卢娜雾蒙蒙的大眼睛亮了一下：“骚扰虻最喜欢附着在那些渴望被关注却又找不到正确途径的人身上。她没有驱散骚扰虻，而是给了它们一个闪闪发光的、更安全的舞台去跳舞。”

“这样，骚扰虻就变成了灵感的小精灵。”

小天狼星表情古怪：“这……这还真是……因材施教到了一种新境界。连洛哈特这种家伙，她都能从他身上挖出点能用的东西，还试图把他往正道上引？梅林啊，这耐心和眼光……”

西弗勒斯·斯内普的脸色黑如锅底。他简直无法理解，林若常怎么会对洛哈特这种虚荣、浅薄、毫无真才实学的蠢货浪费口舌，还给予“期待”。

这在他看来完全是对“才能”二字的侮辱。但他紧抿着唇，没有出声，只是周身的低气压更重了。

莱姆斯·卢平教授温和的声音响起，带着沉思：“或许，这正是林女士与众不同的地方。她看到的不仅仅是学生当下的行为，更是行为背后可能隐藏的特质，以及这些特质在未来被引导向不同方向的可能性。”

“林女士给予洛哈特的，不是对撒谎的纵容，而是一个将负面行为转化为正面产出的可能性建议。”

邓布利多蓝色的眼睛里闪烁着极其明亮而感兴趣的光芒。他仿佛看到了一种教育的极致理想状态：不轻易否定任何一个灵魂的潜在可能性，即使它被糟糕的行为所掩盖。

林若常对洛哈特说的那番话，尤其是关于“平凡生活中的英雄主义”和“向不满冲锋的勇气”，其内涵之深刻，远超对一个虚荣一年级生的普通劝导。

这更像是一种普适的、对创造性灵魂的呼唤和指引。

至于洛哈特能否领会并践行，那是另一个问题，但种子已经种下。

赫敏在经过最初的震惊后，也开始努力从林若常的角度思考：

“她是在尝试‘废物利用’？不，这个词太难听了。她是在实践一种非常高级的教育理念。林女士试图帮他把这些天赋转移到文学创作这个更合适的领域。理论上，这很有建设性，只是……”

她想起洛哈特后来的样子，摇了摇头，“实践起来太难了，人的本性很难改变。”

“但至少她尝试了，”金妮说，眼中带着敬佩，“而且是用一种尊重的方式。她没有当众羞辱他，而是私下指出问题，同时给出了一个充满希望的替代方案。”

“这对于一个爱面子、渴望赞美的一年级孩子来说，可能比任何惩罚都更有效，也更能保护他那点可怜的自尊心，说不定真的能改变他的人生轨迹。”

哈利回想起自己这个世界洛哈特后来靠着抄袭和遗忘咒沽名钓誉的行径，心中五味杂陈。

如果……如果当年有人像林女士那样引导过洛哈特，或许他会成为一个真正受欢迎的冒险小说家，而不是一个可悲的骗子？

这个平行世界的洛哈特，会不会因此不同？

而此刻，最感到震撼的，或许是那些曾经或正在担任教职的人。麦格教授严肃的脸上露出了深思的表情，斯普劳特教授温和地点着头，连弗立维教授都露出了赞叹的神色。

他们看到了另一种处理“问题学生”的方式，不是简单的惩罚或说教，而是洞察、尊重与富有创造性的引导。

影像结束后，关于林若常对洛哈特态度的讨论空前热烈。

“我简直不敢相信，”罗恩重复道，“她连洛哈特都管？还管得这么……这么有创意？”

“这才是最让我惊讶的地方，”赫敏说，语气已经从最初的抵触变成了探究。

“林女士不仅仅关注那些显而易见的‘好孩子’或者‘麻烦孩子’，她连洛哈特这样看似只是虚荣浮夸、没什么大恶的学生，都给予了如此个人化的关注和引导。”

“她巡视城堡，似乎真的在看，在听，在试图理解每一个遇到的学生。”

弗雷德点点头：“想想看，奇洛、洛哈特……这些在一般人眼里可能不太起眼或者有点讨厌的学生，她都注意到了，而且给了他们完全不同的、量身定做的‘建议’。奇洛是鼓励和实用方法，洛哈特是引导转向。”

“这工作量……嘶，她到底怎么做到的？”

“因为她活得足够久，”卢娜空灵地说，“久到能穿透很多表面的东西，看到灵魂最初的颜色和形状。”

纳威小声说：“如果霍格沃茨所有的老师……都能像她这样，是不是很多学生会不一样？”

他想到了自己，想起了很多因为笨拙或胆小而被忽视的同学。

小天狼星难得没有调侃，而是带着一种复杂的感慨说：“这需要何等的耐心、洞察力和……嗯，某种意义上的‘爱’？”

“不是偏爱，而是一种更广泛的、对‘成长中的人’这个状态的关注和责任感。她好像真的把霍格沃茨的每个学生，都看成了可能需要她稍微看一眼、扶一把的‘孩子’。”

西弗勒斯·斯内普终于忍不住，用他那特有的、丝滑而讽刺的语调低沉地说：

“令人感动的教育情怀。但愿那位‘文学骑士’没有辜负这份‘期待’，最终把他的‘天赋’用在编造更精彩的冒险故事上，而不是偷窃他人的经历。”

他的话里充满了对洛哈特的不屑，但也隐约承认了林若常做法的独特性。

邓布利多愉快地往嘴里放了颗柠檬雪宝，声音清晰地说：

“啊，是的。这提醒我们，教育者的职责，有时不仅仅是传授知识或纠正错误，更是点亮那些隐藏在角落的、可能连本人都未察觉的火花。即使这火花最初看起来像是虚荣的火焰，或许也能被引导，照亮一条不同的道路。”

“当然……”他眨了眨眼，“能否成功点亮，是另一回事，但尝试点亮的过程本身，就充满了价值。”