第436章 马强（2/2）

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“现在有专项基金了。符合条件的都能申请。”

“那申请的标准是什么？”

“家庭收入、父母的健康情况、孩子的学习意愿。王校长和杨老师他们负责初审，基金会复核。标准的操作性很强，不靠关系。”

马师傅点了点头，把车拐上了一条更宽的公路。“那我能帮上什么忙？”

“你开车走的地方多，认识的人也多。哪个村有困难的学生，你跟我说，我去看。”

马师傅从后视镜里看了他一眼，然后笑了。“行。我跑车这些年，别的不敢说，哪个山梁上有几户人家、哪家孩子几个，我心里都有数。”

回到县城之后，陈森在旅馆里把那天的照片导出来，挑了几张发给赵姐。其中有一张是马强蹲在院子里拍的那张照片的翻拍——照片里马强的父亲坐在门槛上编筐，光线从侧面照过来，把手指上的老茧和柳条的纹理照得很清晰。陈森在照片生自己的照片讲学生自己的故事。”

赵姐回了一个字：“好。”

系统界面在当晚弹出了一条信息：“人文历史影像采集·乡村教育延伸项目·流动影像教室第一站在甘肃柳树湾完成。精神感知在乡村家庭场景中运行稳定。影像叙事辅助模块已自动标注该场景中‘家庭记忆’与‘代际传承’的关联节点。”

“当前专项基金资助范围已覆盖四省十一个教学点。流动影像教室车辆已正式投入运营。累计资助学生三十七名。”

十二月底，陈森去了云南。流动影像教室的车从甘肃开过来，马师傅在路上跑了四天，在昆明和陈森碰了头。两个人又开了将近一天的车，到了滇西那个彝族村寨。上次来的时候是秋天，这次是冬天，山上的梯田里只剩下干枯的玉米秆和偶尔几片绿油油的蚕豆苗。村小的操场上，十几个孩子正在追逐一只滚动的破篮球，看见那辆白色的面包车开进来，全都停下来看。

马师傅把车停稳，侧门打开，折叠桌板支出来，相机和打印机摆上去。孩子们围过来，眼睛亮亮的，但没人敢第一个伸手。陈森从车厢里取出一台相机，递给上次那个画铅笔画给他的男孩。男孩接过相机的时候笑了一下，然后转身对着操场上的同学们按下了快门。

那天下午他们在村小待了三个小时，孩子们轮流用相机拍自己的同学、教室、操场和远处的山。有一个女孩拍了一张自己奶奶在火塘边织布的照片，陈森帮她把照片打印出来，装进相框里。女孩拿着相框跑回家的时候，路过村口那棵老核桃树，冬天的树枝在风中轻轻摇晃。

陈森站在操场上，看着孩子们在暮色中陆续被家长领回家。马师傅在旁边收拾设备，把相机一台一台装回储物柜里。“陈老师，你明年还来吗？”

“来。流动影像教室会定期跑。每个教学点至少每两个月来一次。”

马师傅把车厢门关上，拍了拍手上的灰。“那我明年继续开。”

陈森点了点头。他站在操场上，感觉到精神感知在这片山间叠加出了一种温和而持久的信号——那些孩子们拍下的照片、那些被记录的瞬间、那些被相框装起来的普通日子，正在一点点地积累成某种和地下的节点一样长久的东西。他拿出手机，给何念发了一条消息：“云南这边今天跑完了。明天回上海。”

何念回了一张照片——咖啡馆的墙上又多了两幅新装框的照片，一幅是马强拍的父亲编筐，一幅是那个彝族女孩拍的奶奶织布。照片

陈森把手机收进口袋，上了车。马师傅发动引擎，车子沿着那条颠簸的土路向山下驶去。后视镜里，村小的国旗在暮色中安静地飘着，旗杆