第26章 我在任务世界学数学26（1/2）

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吴老师强调道：“我给你们这些资料，不是让你们在普通学生那里炫耀。”

“这是你们的敲门砖，用来敲开市赛大门的敲门砖。”

林颂歌、肖琴、张明心中澎湃。

市赛啊，要是有能力去，谁不想去呢？

林颂歌翻开文件夹，第一页是吴老师标注的，她的薄弱之处。

这是要她多练练。

林颂歌感恩吴老师的付出，她已经知道吴老师想要什么。

那就用他需要的东西回报他的付出吧。

市赛，等我来战。

夜晚十一点半，台灯下，林颂歌坐在桌前学习。

她桌上摊开的数学题，正是吴老师在晚自习给的那些。

这是她下晚自习回来做完各科作业后做的第三道数学题。

她原本是打算做完四道数学竞赛题就睡觉，没想到拖到现在还未完成。

脊背和脖子上传来的酸痛感提醒她坐了很长时间，该起来活动了。

林颂歌思路不顺畅，笔停在草稿纸上许久没动，身体上传来的不适感加重了她的负面情绪。

“不能这么硬熬。”她放下笔，站起来活动身体。

骨节处传来的咔咔声，让林颂歌觉得自己是个生锈的机器人。

她休息了十五分钟，坐回书桌前继续做题。

林颂歌把题目一字一句读了一遍，还是没有半点思路。

“唉，真拿它没办法。”她跳过这道题，做下一道。

第四道题是她留给自己解压的几何题，几何题是她的舒适区。

林颂歌下笔非常丝滑，写起来快乐极了。

数学的魅力，在这道题中诠释得淋漓尽致。

第四道题完成了，她才返回第三道题，安心研究这道磨人的题目。

林颂歌的思路经过几何题的梳理，现在非常顺。

她此时再看这困住她许久的第三道题，一点点地找到了破题的方法。

这些省里的东西，不仅难度大，涉及的知识面还很广。

林颂歌费了老鼻子劲才把这道题分析明白。

刚才没有思路被困住的时候有多痛苦，现在有思路了能解题了就是加倍的快乐。

要不是天很晚了，她怕扰民，高低得吼一声：

“原来如此，原来如此啊，我解出来了，哈哈哈！”

林颂歌解完这道题，整个人兴奋无比，感觉身体轻飘飘的，脑子里砰砰砰的放着烟花。

她每解开一道题，都会为她增添一份自信。

当一个人变得自信时，她举手投足间都极其吸引人。

这句话是林颂歌同班同学从内心发出来的感慨。

林颂歌带来的正面影响，从她所在的班级开始向其他班级辐射。

这是鲶鱼效应。

林颂歌用行动打破了群体安逸和惰性，逼的其他学生突破自己的舒适区，提升学习效率，

尖子班的学生，他们为了保持住自己前十名的成绩，不得不花费更多心思在学习上。

时间花在哪里，收获就在哪里。

在这样你争我赶的良性竞争的环境下，众人的成绩在不知不觉中有显着的提升。

林颂歌带来的影响远远不止如此。

某个周五，林颂歌正在上课，班主任从门口进来把她叫了出去。

走廊上，班主任道：“电视台来人了。”

林颂歌在班主任的办公室里见到了电视台工作人员。

他们来了两个人，一男一女。

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