第27章 父母的担子（2/2）

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下午的时光，在笔尖与纸张的摩擦声和低语声中溜走。

杨小京的讲解深入浅出，不仅解决具体问题，更注重引导林深建立更高级的数学思维框架。

林深则全神贯注，记忆力强化的效果在此时展现得淋漓尽致，杨小京提到过的相关定理、例题，他几乎能瞬间回忆并联系起来，提出的问题也往往切中要害。

这种高效的互动，让杨小京教得十分畅快，仿佛面对的不是一个初中生，而是一个极具潜力的年轻研究者。

傍晚时分，今天的“加餐”结束。杨小京留下了自己家里电话，又叮嘱了林深一些自学需要注意的事项，特别是知识体系的系统性和严谨性。

一家人千恩万谢地告别了杨小京，离开了图书馆。

回宾馆的路上，林建民还沉浸在兴奋中，反复说着“真是遇到贵人了”、“咱家林深出息了”之类的话。陈晓琴则更细致地想着回去后该怎么安排儿子的学习和生活。

晚上，洗漱完毕，躺在宾馆的床上，关了灯，黑暗里只剩下空调细微的风声。

林建民忽然开口，声音在寂静中显得格外清晰：“晓琴。”

“嗯？”

“你说……娃儿，是不是……成熟得太快了？”

林建民的语气里没有了白天的兴奋，多了点深思，“就这一个月，感觉跟换了个人似的。以前毛毛躁躁，坐都坐不住，现在……

你看他在图书馆那样，一坐几个小时，雷打不动。说话做事，也稳当多了，不像个娃儿，倒像个……小大人。”

陈晓琴在黑暗中沉默了一会儿。丈夫的话，戳中了她心底深处那一点点说不清道不明的感觉。

作为母亲，她为儿子的变化欣喜若狂；但作为一个教了十几年书的老师，她也隐隐觉得，这种转变的幅度和速度，有些超出常理。

“是有点……太快了。”她轻声说，“我教初三，见过一些学生，初二还懵懵懂懂，初三突然开窍，成绩突飞猛进的。

但那通常是因为面临升学压力，或者受了什么刺激，有了明确目标。而且，就算是开窍，也有个过程，心态上还是孩子。可林深……”

她想起儿子那双过于沉静的眼睛，想起他在嘈杂的火车上、在陌生的图书馆里那种仿佛自带结界的专注，想起他谈论数学问题时那种不符合年龄的条理和逻辑。

“他这个‘窍’开得……不是一般的猛。不光是成绩，是整个人的……神儿，都变了。”

林建民叹了口气：“不管怎么样，他还是我们的娃儿。变得懂事了，肯学了，这是天大的好事。就是……心里有点说不出来的滋味，好像一眨眼，他就长大了，不用我们操心了，又好像……长得太快，我们有点跟不上了。”

“是啊。”陈晓琴翻了个身，面对着丈夫的方向，虽然看不清，“不过，就像你说的，是好事。以后啊，估计他学习上的花销少不了。买书，买资料，以后真要来北京，花费更大。你这个当爸的，肩膀上的担子更重了。”

林建民在黑暗里笑了笑，那笑容里有点苦，但更多的是决心：“重就重点，怕啥？以前是没方向，有力气不知道往哪儿使。

现在娃儿自己有目标，有贵人指点，我们当爹妈的，还能拖后腿？我回去跟队里说说，以后有出差、外勤的活儿，我多跑跑。多挣点补贴。”

陈晓琴也说：“我周末也看看，能不能接点家教的话。我教语文的，带带初中生作文、阅读应该还行。咱们俩加把劲，娃儿愿意学，又学得进去，咱们哪怕自己苦点累点，也得把他供出来。”

“嗯。”林建民应了一声，伸出手，在黑暗中握住了妻子的手。粗糙的手掌传递着温暖和力量。两个人都不再说话，各自想着心事，也共同担着一份沉甸甸的、充满希望的未来。