第446章 同一个月亮（1/2）

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苏瑾站在讲台上，拿起粉笔，在黑板上写了一个字——。

窗外是东海湾的海面，阳光洒在上面，泛着银灰色光泽，像很多年前月娘从海上漂来时身上带着的那枚月牙。

今天的作文题。苏瑾转过身，看着教室里的三十七个小学生，一个字，月。写什么都可以，只要是真的。

一个小男孩举手：老师，可以写月饼吗？

可以。

可以写月亮上的兔子吗？

可以。

写多少字？

不限制。

那写一句话也行？

苏瑾笑了：行。只要那句话是你自己想的，不是抄的。

一个扎辫子的小女孩举手：老师，写月娘可以吗？

教室里安静了一瞬。其他孩子看向那个小女孩——是苏念月。

苏瑾看着她：可以。你认识月娘？

认识。苏念月说，外婆跟我讲过。

苏瑾点点头，那就写月娘。

她走到窗边，看着海面上的光斑：还有一件事——这个题目不是大纲规定的，是我自己加的。所以不用给家长签字，不用交教务处，就只给我一个人看。你们写什么，只有我知道。

教室里彻底安静下来，连铅笔盒开合的声音都停了。

写吧。

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下课之后，苏瑾把苏念月的作文单独拿了出来。

小姑娘写的不是月亮，不是中秋节，不是嫦娥玉兔。她写的是一个人——月娘。

几百年前，有一个女子从海上来，穿着白色的衣服，身上有一个月牙的信物。她把月牙刻在海边的石头上，然后嫁给了一个渔民。她不知道自己叫什么名字，但村里人都叫她月娘。

苏瑾继续往下读。

月娘后来老了，把月牙信物传给了女儿，女儿传给了外孙女，外孙女又传给了外孙女的外孙女。一代一代传下来。传到我外婆手里的时候，是一枚贝壳磨的月牙。传到我妈妈手里的时候，是一份登记处的确认函。传到我手里的时候，是一枚青玉莲的种子。种子发芽了，芽是月牙形的。我每天都给它浇水。

最后一段——

我知道，月娘在看着它。月娘也在看着我。

苏瑾看完，沉默了很久。

然后她拿起红笔，在作文本上批了一句话——

写得很好。月娘知道了，会很高兴的。

批完之后，她把苏念月叫到了讲台边。

念月，这篇作文——是谁教你写的？

没有人教。苏念月仰着头，外婆讲的，我自己想的。

青玉莲的种子，真的发芽了？

真的。苏念月的眼睛亮起来，芽是月牙形的，和月娘刻在石头上的月牙一样。

谁在帮你浇水？

我自己。苏念月说，每天早上浇一次，晚上浇一次。土壤要保持湿润，但不能太湿，不然根会烂。

苏瑾笑了：谁教你的？

慕容阿姨。苏念月说，她说月族的植物，要用月族的心来养。

什么意思？

就是——苏念月想了想，浇水的时候，要想着月娘。想着她当年在石头上刻月牙的时候，是不是也这样小心翼翼。

苏瑾没说话。她摸了摸苏念月的头。

作文我留下了。她说，不还给教务处。就放在我这里。

为什么？

因为——苏瑾说，这是月族后人写的第一篇关于月娘的作文。第一篇，总是最重要的。

苏念月似懂非懂地点点头，转身跑回了座位。

苏瑾把作文拍下来，发给了古青雪。

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古青雪收到照片时正在登记处值班。她看完，把作文全文逐字逐句录入了登记处日志，一个字都没改，一个字都没漏。

备注栏里她写了一句话——

此文为月族旁支后人身份认同的生动记录。建议存档，永久保存。

欧阳素在旁边翻阅月度报告，看到这段日志，摘下了眼镜，擦了很久镜片。

月族旁支的传承，她说，不是靠血脉追认，是靠这些作文。是靠一个十岁的小姑娘，在作文本上，用铅笔一个字一个字写出来的月娘。

血脉会淡，基因会变，但作文不会，故事不会，月亮不会。

古青雪点点头：以后每一篇由月族后人写的、关于月亮的文字，都应该被登记处存档。

加在日志最前面。欧阳素说，用加粗的字体。

像一个新的规矩？

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