第89章 三代接力传公益！童心逐光续华章（1/2）

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

深秋的青竹乡，层林尽染。乡村小学的操场上，一场特殊的“三代美育公益行”活动正在热闹举行。苏爸爸、苏妈妈、陆爸爸、陆妈妈戴着“公益志愿者”的红袖章，忙着整理手工材料和图书；苏晓棠和陆执野在指导教师和志愿者们调试VR设备、安排课程；念棠穿着小小的志愿者马甲，正和陈丫丫的学生们围坐在一起，讨论着如何合作完成一幅大型竹编拼贴画——这是一场跨越三代的公益接力，更是初心与温暖的代代相传。

“爷爷，这个竹丝太硬了，我编不起来。”念棠的小伙伴乐乐拿着一根竹丝，有点着急地对陆爸爸说。

陆爸爸笑着接过竹丝，耐心地教他：“编竹编要先找对力道，左手按住竹丝，右手轻轻绕，你看，这样就好了。”陆爸爸退休前是技术工人，这些年跟着参与公益，不仅学会了竹编、剪纸等手工技艺，还成了孩子们的“技术顾问”，经常手把手教他们制作手工作品。

另一边，苏妈妈和陆妈妈正带着几位乡村妇女，一起制作竹编平安结和蜡染手帕。“这些平安结要编得紧实一点，孩子们戴在身上才不容易坏。”苏妈妈一边示范，一边说，“蜡染手帕要选浅蓝色，印上简单的花纹，孩子们用着喜欢。”这些手工礼物将作为“美育礼包”的一部分，送给偏远乡村的孩子。

苏爸爸则在整理捐赠的图书，他仔细地把每一本书擦拭干净，在扉页上贴上鼓励的便签：“愿你在文字中找到快乐，在美育中勇敢成长。”从最初帮忙打包物资，到现在主动参与图书筛选和整理，苏爸爸已经把公益当成了生活的一部分，“看着孩子们拿到书时的笑脸，比什么都开心。”

第二代的苏晓棠和陆执野，此刻正和陈丫丫一起，规划着当天的核心活动——“三代共绘家乡美”。他们设计了三个环节：爷爷奶奶教孩子们制作传统手工，爸爸妈妈辈指导孩子们使用科技工具记录创作，孩子们则发挥创意，将手工与诗画结合，共同完成一幅大型美育作品。

“今天我们要创作一幅《青竹乡全景图》，用竹编做房屋和竹林，用蜡染做河流和天空，再用画笔添上人物和动物，最后通过VR设备，让这幅画‘活’起来。”苏晓棠向大家介绍道，“每个年龄段都有自己的优势，爷爷奶奶带来传统技艺，爸爸妈妈带来科技力量，孩子们带来创意和童真，我们一起让家乡的美被更多人看到。”

活动正式开始，操场上分成了三个区域：手工区、创作区、科技区。手工区里，陆爸爸教孩子们用竹丝编织小房屋和竹子，苏妈妈和陆妈妈指导孩子们染制蜡染布料，孩子们学得格外认真，小手虽然笨拙，却充满了热情。四年级的小宇跟着陆爸爸编了一座小小的竹编学校，兴奋地说：“陆爷爷，我要把我们的学校编得漂漂亮亮的，放在全景图的中心！”

创作区里，苏晓棠和陈丫丫引导孩子们在蜡染布料上添画。孩子们用画笔在蓝白相间的染布上，画了山间的溪流、飞翔的小鸟、劳作的村民，还有数字图书馆和VR设备。念棠则带着小伙伴，在竹编作品旁写下了一首集体创作的诗歌：“青竹绿，溪水清，三代携手绘乡情；竹丝编，蜡染映，美育初心永不停。”

科技区里，陆执野教孩子们用平板扫描手工作品和画作，将它们导入VR模块。“大家看，只要把作品扫描进去，我们就能在虚拟场景里调整位置、添加动态效果。”陆执野一边操作，一边讲解，“比如让溪流流动起来，让小鸟飞起来，让数字图书馆的灯光亮起来。”

孩子们围着平板，好奇地看着自己的作品在虚拟场景里“活”了起来，兴奋地拍手欢呼。“太神奇了！我们的家乡在屏幕里动起来了！”溪溪拉着念棠的手，眼里满是惊喜，“我要把这个虚拟作品发给城里的小朋友，让他们也看看我们美丽的青竹乡。”

本章未完，点击下一页继续阅读。