第450章 对北方情报错误的判断（2/2）

随着新学年钟声在各地学堂敲响，季达又有几个适龄的孩子到了该上学的年纪。长女季鹿鸣早已完成初级学堂学业，如今正跟着几位被请到宫中的云蒙山书院调来的年轻教授，学习更精深的历史、政治和文学，偶尔还会被季达叫到身边，听他讲些“宏观战略”和“制度设计”的私货，俨然是重点培养的“长公主”苗子。长子季安禾也已进入中级学堂，文武兼修，对军事和格物兴趣浓厚。

而今年新入学的，主要是季安平、季凌赫、季威龙。这几个孩子，年方八九岁，正是活泼好动、对世界充满好奇的年纪。

关于子女教育，季达与几位夫人有过深入讨论。他坚决反对将皇子皇女们关在深宫，只由几个死板的老学究教些之乎者也的旧学问。他希望能让孩子们接触更广阔的世界，了解真实的社会，培养独立的人格和生存能力。

“孩子们不能活在真空里。”季达对冯小怜和李祖漪说，“他们将来或许有亲王、公主的爵位，但更重要的，是成为对这个国家有用的人。最好的办法，就是让他们像普通人家的孩子一样，去上学，去交朋友，去经历挫折，去自己思考。”不容任何人反驳。

这个想法得到了一向开明且有主见的李祖漪的全力支持。她甚至主动提议并一手操办，在紧邻金陵宫、却又相对独立的一片区域，利用前朝某处皇亲别苑的旧址，改建创办了“金陵皇家女子学院”和“金陵皇家初级学堂”。这两所学堂名义上带有“皇家”二字，享受最好的师资和设施，但招生并不仅限于皇室子女，主要接收的却是在战争中牺牲的英烈子女，在战火中失去亲人的孤儿，当然也有就近的普通人家孩子，且费用全免。办学宗旨是“有教无类，全面发展”，课程设置也融合了文化、算学、科学启蒙、音律、体育、实践劳动等，与齐国推广的新式教育一脉相承，只是要求更高，资源更优。

回到沂州开会的季达带走了冯小怜和李祖漪，只留下了张丽华负责管教这些孩子，可把她累得不轻。

为了最大程度地减少“皇嗣”身份带来的特殊待遇和压力，天生小心思多的张丽华想了个办法：让入学的那几个孩子，暂时隐去“季”姓，以母姓加一个普通名字登记入学，并且严格保密其真实身份。这样，他们就能在相对平等、少受关注的环境中学习和成长。

“鹿鸣、安禾他们大了，该接触的更复杂些。疏影、予安、安平他们年纪稍小，正该有个单纯快乐的童年和学习环境。”李祖漪对季达解释道，“以母姓入学，既免了同窗畏怯或阿谀，也防止别有用心者刻意接近。”

季达对此大加赞赏，还庆幸目前还没有发明出照相机来！