第26章：骤雨折新枝（二）（1/2）

班主任张正平，以其严肃认真而闻名。关於班上尖子生“行为不端”的流言，让他深感不安。他並非完全偏听偏信，私下找了几位班干部和同学了解。然而，他听到的多是“他们经常一起討论”、“放学有时一起走”、“看起来关係挺好”等模糊信息，夹杂著赵小虎等人刻意散布的“曖昧”暗示。这些碎片化的信息，在他固有的、对“男女界限”高度警惕的观念滤镜下，被逐渐拼凑成一个偏离事实的轮廓。他先找到天赐，板著脸，语气严厉：“苍天赐，你和林晚晴到底怎么回事为什么议论纷纷你是体校生，更要懂得分寸！训练比赛重要，但思想品德同样重要！瓜田李下，不知道避嫌吗”他反覆强调“影响”、“避嫌”，字里行间充满了不信任和压力。

面对林晚晴，他则带著审视和规劝：“林晚晴，你是女孩子，成绩好更要懂得自尊自爱！流言传成这样，你自己有没有责任平时和男生交往要注意距离！尤其是苍天赐，他情况特殊，你们走得太近，难免让人说閒话！要学会保护自己！”冰冷的话语像针，刺得林晚晴脸色惨白，嘴唇哆嗦，却无力辩解。她袖口下手腕的淤青，在她听来，“自尊自爱”四个字如同最尖锐的嘲讽。

导火索在一个光线昏暗的傍晚被点燃。放学后，张正平走出校门不远，恰巧看到前方林晚晴因腿脚不便，在人行道凸起砖石上绊了一下，身体猛一趔趄，书本练习册“哗啦”散落！走在她侧后方的苍天赐本能地箭步上前，一把扶住她摇晃的手臂稳住她，隨即蹲下身，利落地帮她捡拾书本，拂去灰尘叠好递还。林晚晴惊魂未定，低促道：“谢谢。”天赐点头，確认她站稳便鬆开手。整个过程不过十几秒。

然而，从张正平的角度远远看去：他只模糊看到苍天赐急切衝上，身影几乎將林晚晴完全笼罩，两人身体在暮色中靠近，林晚晴低头急促言语。这幅动態的、被裁剪过的画面，与他脑中由流言构建的“早恋”想像，以及他对“男女交往过密”的高度警惕，瞬间严丝合缝地重叠在一起！一种“果然如此”的失望与“权威被挑战”的恼怒攫住了他。这成了“当眾拉拉扯扯”、“关係不正常”的“铁证”！他感到警告被无视，自己苦心维护的班级秩序与风气受到了实质性的衝击。

第二天下午自习课，他脸色铁青地走进教室，径直来到天赐和林晚晴座位旁，指关节重重叩击桌面：“苍天赐，林晚晴，立刻跟我到办公室。”

办公室的门关上，隔绝出令人窒息的寂静。张正平坐在办公桌后，双手交叉，镜片后锐利目光来回扫视站在面前的两个孩子。

“苍天赐，林晚晴，”他开口，声音冰冷，“我昨天分別跟你们谈过话，明確警告要注意言行，保持距离！结果呢昨天晚上放学，就在校门外，我亲眼所见！苍天赐，你拉著林晚晴的手臂不放！两人靠得那么近！林晚晴，你当时低著头，是不是很害怕你们把我的话当耳旁风吗”他猛地提高音量，手指用力点著桌面，“现在满年级都在传！影响极其恶劣！你们自己说，这到底是怎么回事嗯非得闹到通知家长，让所有人都知道你们干了什么好事吗”

林晚晴身体剧烈颤抖，巨大的屈辱、恐惧和冤屈让她几乎窒息。她深吸气，强迫自己抬头直视张正平，声音因激动发颤，却带著压抑的愤怒：“张老师！您看到的不是全部！我只是差点摔倒！他只是扶了我一下！就因为我腿脚不好，所以连接受別人一点正常的帮助，都成了见不得人的事吗您寧可相信赵小虎他们编造的瞎话，也不愿意相信我们的一句解释吗”

张正平看著眼前“执迷不悟”的学生，一种深深的无力感攫住了他。他引以为傲的规则和说教，在他们面前似乎完全失效。这种失控感，对於將秩序视为生命的他而言，比任何具体的违纪都更令人恐慌。

“扶一下捡书”张正平猛地一拍桌子，震得笔筒一跳，在激动情绪驱使下，一个他作为教师本应慎用的、极其沉重的词脱口而出：“我看是『不自重』！林晚晴，你一个女孩子，被男生那样拉扯，不懂得立刻推开他不懂得大声呼救你们这种行为，叫什么互相帮助这叫授人以柄！叫不自重！叫给班级抹黑！”“不自重”三字像淬毒的针狠狠扎在林晚晴心上，她猛地一颤，眼中的光彩瞬间黯淡下去。

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