第61章 双线并行的春天（2/2）

赛场上的温暖

比赛日是个晴朗的春日。在省科技馆的展示厅里，他们的展位前围满了评委和观众。最引人注目的不是先进的技术，而是展台上那本厚厚的使用反馈相册——里面记录着老年大学学员们使用手环的点点滴滴。

“这个设计很用心。”一位评委仔细翻阅着相册，“科技最终要服务于人，你们做到了。”

演示环节，他们特意邀请了李奶奶来到现场。当老人熟练地展示手环的各项功能时，观众席响起热烈的掌声。李奶奶骄傲地说：“这两个孩子不仅技术好，更重要的是有爱心。”

答辩环节，有个评委提出尖锐问题：“你们如何平衡比赛和学习？”

林晓晓从容应答：“就像手环要平衡功能和续航，我们在学习和项目之间也找到了平衡点。事实上，两者是相互促进的。”

陆星辰补充道：“解题需要创新思维，科研需要扎实基础。这是我们的指导老师说的。”

他们默契的配合，让评委们频频点头。

春深的收获

比赛结果在樱花盛开的时节公布——他们获得全省特等奖，取得了进军全国总决赛的资格。但比奖杯更珍贵的，是随后到来的期中考试成绩单：两人的名次都进入了年级前二十。

“这就是最好的证明。”班主任在班会上说，“兴趣和学业可以相互成就。”

放学后，同学们为他们举办了简单的庆祝会。在黑板上，学习委员画了个可爱的手环图案，旁边写着：“我们的骄傲”。文艺委员还特意创作了一首小诗，把电路图和春景巧妙地融合在一起。

站在满是祝福的黑板前，林晓晓轻声对陆星辰说：“记得初一的时候，我们还因为做项目被批评不务正业。”

“现在大家都看到了，”他微笑，“我们只是在用不同的方式成长。”

新的约定

暮春的傍晚，他们再次来到那片樱花林。花瓣在春风中翩跹起舞，像是粉色的雪花。许愿瓶被小心地埋在那棵最大的樱花树下，等待来年开启。

“全国总决赛在七月，”林晓晓说，“那时我们已经放暑假了。”

陆星辰点头：“之后就是初三了。”

他们没有继续说下去，但都明白对方在想什么。初三意味着更多的挑战，也意味着分别的临近。但此刻，春风温柔，樱花正好，他们只想珍惜眼前的时光。

“不管未来如何，”林晓晓从书包里掏出两个新的笔记本，“我们要继续记录每一天。”

笔记本的封面是樱花图案，内页已经工整地标注出到中考前每一天的计划。在扉页上，她写着：“青春是场双线并行的旅程，我们在每条路上都要走得精彩。”

夕阳西下，两个少年抱着满载梦想的笔记本，走在樱花飘香的回家路上。这个春天，他们学会了在多重角色间自如切换，也收获了比奖杯更珍贵的成长。