第54章 科研的桂冠与校园的晨光（2/2）

陆星辰正要回答，林晓晓已经自然地接过电烙铁：“角度要这样，手腕放松。”她示范的动作干净利落，让新生们看得目不转睛。

更让人惊喜的是，之前对科技不感兴趣的文艺委员也加入了社团。“我想给话剧社做一个会自动开合的背景道具，”她兴奋地说，“看了你们的展示，觉得科技也很有诗意。”

于是，模型社的活动室里开始出现画架、乐谱，甚至还有同学带来了古筝。不同特长的学生在这里交流碰撞，产生了许多意想不到的创意。

秋日校园的琐碎美好

校园里的银杏树开始泛黄，每天清晨都有学生在树下晨读。陆星辰养成了早到学校的习惯，因为总能在教室看到那个熟悉的身影——林晓晓通常已经坐在位置上，一边吃早餐一边预习当天的课程。

某个雾蒙蒙的早晨，她递给他一个保温盒：“奶奶做的桂花糕，说是庆祝你们获奖。”

糕点还温热着，甜糯的香气在晨光中弥漫。这时几个同学走进教室，好奇地围过来：“好香啊！这是什么？”

分享就这样自然而然地发生。从那以后，早读前的教室常常变成小型分享会，有时是家里做的点心，有时是周末发现的趣事，有时只是一道题的多种解法。

新的平衡点

期中考试前夕，班主任找他们谈话：“知道你们在科研上取得了成绩，但学习也要跟上。”

这让他们开始思考如何平衡特长发展与学业。经过讨论，他们制定了一份详细的时间表：周一至周五专注学习，周末才能进行科技活动。

执行的第一周就很艰难。周五下午，当其他同学都在讨论周末计划时，他们却要克制住去科技馆的冲动。

“像不像小时候忍着不吃糖？”林晓晓笑着问，手里整理着本周的错题本。

陆星辰点头，把设计图纸仔细收进文件夹：“但等待会让成果更甜美。”

这时，宣传委员跑来求助：“运动会开幕式需要一个科技元素的表演，你们能帮忙吗？”

这个请求成了他们周末的特别许可。在操场上，他们指导同学们用LED灯拼出校训，用无人机悬挂标语。当创意与科技在校园里完美结合，欢呼声响起的那一刻，他们相视而笑——这或许就是最好的平衡。

宁静的收获季

十月的最后一个周末，校园里的桂花开了第二茬。陆星辰和林晓晓坐在图书馆的老位置，各自安静地写着作业。阳光透过窗户，在书页上投下斑驳的光影。

偶尔，她会推过来一本打开的书，指着一处难点；有时，他会递过一张草稿纸，上面画着解题思路。不需要太多言语，就像经过精密校准的仪器，每个动作都恰到好处。

当放学铃声响起，他们收拾书包走出教学楼。金黄的银杏叶在夕阳中飞舞，如同漫天的星辰。

“明天......”林晓晓轻声说。

“先去科技馆交接收尾工作，”陆星辰接话，“然后开始准备期中考试。”

秋风吹过，带着收获季节特有的芬芳。在这个平凡却珍贵的校园午后，两个少年正在学会如何让梦想与生活和谐共处。