第404章 间谍（2/2）

“我听说，你在搞教育改革？叫‘2+4’模式，对吧？”郑兴问。

“回兴主，是的。这个‘2+4’模式很有优势，它可以缩短初中年限，把精力用于高中自然科学的研究，深得学生和家长的喜欢，他们踊跃报名，积极参加选拔，社会反响特别好。”尔东木木激动道。

“嗯，我也听说了。有个叫秦敏的学生，你熟悉吧？”郑兴话锋一转。

“回兴主，太熟悉了。秦敏非常聪明，开开始成绩非常好，近段时间，好像思想有点抛锚了。”尔东木木道。

“哦？那你知道秦敏有哪些兴趣和爱好吗？”郑兴问。

“回兴主，我对他的这些不太感兴趣。我主要是把他培养成科学家，因为他智商高，是很有发展前途的。培养好了，今后才能为天兴的发展多做贡献。”尔东木木道。

“嗯，你的想法倒是不错。但不好办呐！他不想读书了，厌学了，怎么能培养成科学家呢？”郑兴故意以手蒙面，挡住视线。

只见尔东木木的眼神立刻犀利起来，狡黠一笑，瞬间恢复高冷。

“尔东校长，你对此有什么看法吗？”郑兴问。

“回兴主，我深表遗憾。我是致力于培养他成科学家的。哎，可惜了。”尔东木木喟然叹道。

“哦？你觉得你的教育‘2+4’模式，对他有影响吗？”郑兴问。

“回兴主，也许有影响吧？毕竟，他刚入学时，是非常优秀、积极、乐观的，不知道为什么，他越读越沉闷，甚至有点抑郁了，现在更是厌学了！哎，太可惜了！”尔东木木叹道。

“尔东校长，你觉得，你的教育模式，该反思吗？”郑兴问。

“回兴主，我认为，我的教育模式，是为了天兴培养人才，当然，这也是个优胜劣汰的过程。不是有‘人竞天择，适者生存’的说法吗？不作出牺牲，怎么能有大的收获呢？”尔东木木侃侃而谈。

“哦，你说的倒是通透！把自然选择的理论，嫁接到教育实践中，毫无违和感呐！”郑兴讽刺道。

“兴主理解就好。我也是顶着不少压力。我知道有人说三道四。哎，要做点儿事业，也很艰难。”尔东木木委屈巴巴道。

“我给你讲个故事，可能你就不委屈了。”郑兴道。

“有个女孩，18岁那年，去闺蜜东条露米家中作客，酒酣大醉滞留，被闺蜜父亲东条寅仁侮辱。男人为掩盖真相，收其为义女，以便满足女孩勒索要求。女孩生下女儿，女儿又被当作人质，女孩屈服，否则，小女儿也会遭毒手。‘义父’安排下，女人就读早秧田大学，被迫长期与人苟且。”

“后来，男人政界得势，出任防长。还帮女人找到外公，乃M国军人。曾经，M国在女人国家殖民，为所欲为，生下20万混血。女人去M国‘认祖归宗’，外公给她取名Erdong Muu，并安排她参加‘海豹突击队’特工训练、‘后现代教育培训’。”

“在M国期间，女人长期遭到教官和舅舅、表哥、表弟们的侮辱，并告诉她，这是成长的代价，是超级特工的必修课。”