第4章 传道授业，医学院捡到宝了！（2/2）

而李舟的讲课速度，却快慢结合。

只要认真听讲。

学生们就能跟上他的讲课速度。

不存在低头捡笔，就听不懂的情况。

当然，李舟考虑到学生们的注意力，不可能永远高度集中。

他就会趁学生们注意力分散之时，用风趣幽默的语言，讲一些有趣的医学案例，或者是医学段子，和学生们进行互动。

李舟开口道：“前些天，我在网上看到一对父子，在聊医学的发展。

父亲说，我亲戚急性阑尾炎住院，花了8000多块，当年做个阑尾，1000多块就能搞定。

儿子当即回怼说。

你脱离临床20年了吧？

当时你和同学喝酒，还在说电刀这东西不实用，怕是更不知道结扎钉闭合器为何物吧？

机械带来生产力的进步。

以前做个阑尾关腹都得半小时，现在一个小时能做三台胆囊呢！

20年前县医院做一个胃得十个小时，每个出血点都需要钳夹缝扎。

而超声刀凝固血管，不需要一秒钟。

就算三百个出血点，也要不了十分钟。

现在做胃第一天就能下床行走，一个礼拜就能达到出院标准，阑尾胆囊更是进入日间手术。

钱花的多，那是社会进步了。

人受的罪，可比以前少太多了。

这是你们那个时代能比的？”

说到这里。

李舟补充道：“从这个例子可以看出，医学一直在进步。

只要从医，就必须活到老，学到老。

把理论知识学的扎实，方能适应这个日新月异的时代！

听到这话。

在场的学生们，都暗暗点头。

外科教学，不同于其他课程教学，需要理论知识，实践能力和外科素质的结合。

只有这样，学生才能成长为优秀的外科医生。

其中，理论知识又是一切的基础！

……

李舟继续讲课的时候。

坐在教室后面的张强和宋鑫，心里赞叹连连。

李舟的讲课内容，非常精妙、通俗易懂、善于举例、深入浅出，一点也不磕磕绊绊。

在张强和宋鑫看来。

李舟尽管年纪轻轻，讲课水平却非常高超。

仿佛资深教授一般，不断在课堂上讲述临床外科知识的真谛。

连他们都受益匪浅。

更被说在场的这些学生了！

另外，两人都是教师，很清楚课堂的极限在哪里。

一节课50分钟，绝大多数人，也就能集中30分钟至35分钟注意力，再往后，哪怕是好学生，也多多少少会溜号走神。

但是在今天的教室里。

50分钟过去，竟然完全没有发生这种情况。

两人看了看自己的笔记本。

上面的内容，并非临床外科知识的知识点，而是李舟讲课的思路。

把思路列出来之后。

他们才意识到，李舟能把复杂的知识，深入浅出的讲解出来，完全靠的是对方精深的理论功底。

这些东西，哪怕想做成教案，都要颇费一些功夫。

而李舟可是一直在讲台上脱稿讲解。

如此高的水平。

金陵大学医学院，真是捡到宝了！

其实……

张强和宋鑫不知道的是。

李舟明面上是一位刚刚入职的医学院讲师。

但实际上。

李舟前世当了多年教师，一路晋升为教授。

他的讲课水平，早已达到教授级别。

每一位学生，都能在课堂上得到前所未有的优质教育！

本身，教师传道、授业、解惑，就有梳理自身学识，提高专业水平的作用。

教授级别的授课水平，给学生上基础的《临床外科学》课程，自然讲解的极为透彻，有令人醍醐灌顶之感。