第26章 成绩单的背后（2/2）

李姐如遭雷击。儿子的话像一把精准的手术刀，剖开了她一直试图忽略的现实。她每天确保着成千上万份预制菜符合标准，却不知道儿子喜欢她做的、带着锅气的番茄炒蛋；她能分辨出酱料里0.1%的盐分差异，却品不出儿子话语里的孤独。

那天夜里，李姐失眠了。她鬼使神差地打开了小辉的书包，不是检查作业，而是翻看他的草稿本。在密密麻麻的计算公式背面，她看到了用铅笔画的小人，孤零零地站在星球上；看到了潦草写下的“没人陪我吃饭”、“妈妈只关心分数”；看到了在一道反复涂改的应用题旁边，写着“他们都有爸爸教”。

一道闪电劈开了李姐心中的迷雾。59分，不是一个简单的数字失败，而是无数次晚餐时无人交流的沉默，是家长会上她永远缺席的空位，是遇到难题时只能面对冰冷搜索引擎的无助，是情感长期“营养不良”后，在学业上显影的“病症”。她以为用自己生产的、符合所有安全标准的预制菜保障了儿子的生理健康，却不知在情感供给上，她让他一直处于“饥饿”状态。

她想起白天在车间里，检测到一批次木耳的泡发时间略微超标，即使口感毫无影响，她也严格执行规定，整批报废。对于儿子的“情感泡发”不足，她却视而不见。系统要求她保障食品的绝对安全，她却忽略了孩子成长更需要的情感温度。

泪水无声地滑落，滴在草稿本那孤独的小人上。李姐意识到，她需要改变的，不是给小辉找更贵的辅导班，而是必须打破自己如同执行标准化流程般的生活模式，去填补那份蚀骨的孤独。她需要一个外援，一个能理解知识、也能理解孩子内心的人。她想到了儿子曾提过一句的、隔壁单元那位在培训机构教数学的王老师。也许，那里不只有分数，还有她不曾给予的理解？

精彩待续---