第52章 彩子的第一堂课（1/2）

湘北篮球馆内，常规的体能和技术训练告一段落，但真正的“课堂”才刚刚开始。所有队员，尤其是新入部的一年级生，被召集到记录台前。彩子站在一块立起的战术板前，手中拿着彩色记号笔，神情专注而干练。空气中弥漫着一种不同于身体对抗的、属于头脑风暴的严肃气息。

“好了，各位，尤其是新队员们，看这里。”彩子拍了拍战术板，清脆的声音将所有人的注意力吸引过来，“从今天开始，我们会利用训练后的时间，系统地讲解一些基础的球队战术。篮球是五个人的运动，个人能力很重要，但不懂得如何在体系中打球，永远无法成为真正的强队。”

她身后的战术板上，画着一个标准的半场示意图，上面用不同的符号和线条标注着球员位置和跑动路线。

“今天，我们从最基础的‘BOX’落位以及其衍生战术开始讲解。”彩子用笔尖点着战术板上的四个点，它们在罚球线以下区域形成了一个方形，“这就是‘BOX’落位，是很多进攻战术的起手式。”

她开始详细讲解每个位置在初始落位时的职责，以及几种常见的启动方式。比如控卫（PG）与中锋（C）在顶弧的挡拆配合（Pid Roll），侧翼球员（SF/SG）的V字切（V-Cut）要位，以及弱侧（Weak Side）球员的无球掩护（Off-Ball S）和空切（Back Door Cut）。

彩子的讲解清晰、有条理，她一边说，一边用不同颜色的笔在战术板上画出跑动路线和传球线路，并用简洁的术语标注关键点。对于大多数一年级新生，甚至部分高年级队员来说，这些内容虽然基础，但信息量不小，需要全神贯注才能跟上。

樱木花道从一开始就瞪大了眼睛，但眼神里充满了迷茫，嘴里无意识地念叨着：“挡…拆？V…切？听起来好复杂……”他努力想记住那些线条和符号，但显然有些吃力。

安田靖春听得很认真，不时点头，作为控卫，他需要深刻理解这些战术的发起和变化。潮崎哲士等人则显得有些不耐烦，觉得这些基础的东西早已掌握。

而水户洋平，则站在人群稍后的位置，目光紧紧跟随着彩子的笔尖。他的表情依旧是惯常的平静，但眼神却异常专注，仿佛在吸收每一个细节。

当彩子讲到弱侧无球掩护时，她画出了一个底角球员为侧翼球员做向下掩护（Down S），制造接球投篮机会的示意图。

“在这里，底角的4号位球员的职责是为侧翼的2号位球员创造一个接球投篮的空间。时机和掩护质量至关重要……”彩子讲解道。

就在这时，洋平忽然开口，声音不大，但在一片安静的聆听中显得格外清晰：“彩子学姐，如果对方的防守对弱侧的掩护换防很坚决，这个战术被破解后，后续的连锁选择是什么？是4号位球员掩护后立刻内切（Roll）？还是2号位球员利用掩护失败后反向移动（Fade）？”

这个问题一问出，不仅彩子愣了一下，连木暮和几位高年级队员都忍不住侧目看向洋平。

这个问题已经超出了单纯理解战术的范畴，涉及到了战术被防守破解后的临场应变和后续选择，这通常是需要一定比赛经验才能思考到的层面。一个刚接触战术板的一年级新生，竟然能立刻想到这一层？

彩子眼中闪过一丝惊讶，但很快被赞赏取代。她点了点头，用笔在战术板上快速补充画出了洋平提到的两种后续变化路线。

“很好的问题，水户。”彩子的语气带着肯定，“你提到的正是应对换防的常见方式。如果对方换防，4号位球员可以利用身高优势立刻内切，形成错位（Misatch）攻击篮筐；或者，2号位球员可以判断形势，如果换防过来的内线球员脚步慢，可以选择反向移动，拉出空间接球投篮或突破。这需要场上的球员有很好的阅读能力和默契。”

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