第404章 望安来鸿·林晚三策（1/2）

当泉州船厂的新炮试射成功、朝堂上海事军费之争暂告段落的消息，通过加密渠道传回望安时，已是深秋。山间的枫叶染红，书院里的孩子们换上了厚实的衣裳。

林晚坐在书房窗前，就着明亮的秋阳，仔细阅读着诺苏和赵宸分别写来的长信。诺苏的信技术细节详尽，充满攻坚克难的激情与对未来的憧憬，也隐隐透露出对大规模量产和质量控制的忧虑。赵宸的信则更侧重于朝堂博弈、资源调配和整体战略的思考，语气沉稳，但也能读出压力与责任。

她提起笔，凝神思索良久，才在素笺上落下清隽的字迹。这封信，既是回给两个孩子的，某种程度上，也是写给远方那位皇帝的。

她没有过多评价他们已经取得的成就（那固然可喜），而是直接针对他们信中透露出的、或她预见到的下一阶段核心难题，提出了三条提纲挈领的建议：

“一曰：标准化与分工协作。”

“闻火炮已成，船体将合，此诚大幸。然量产列装，非一坊一厂可竟全功。当效仿秦汉‘物勒工名’‘弓弩标准化’之遗意，立《海军军械制造则例》。于火炮，定其口径、倍径、药室、膛线（若有）、重量之标准；于弹丸，定其形制、重量、材质之规；于舰船，定其龙骨、肋材、板材、钉锔之制。标准既立，则天下合规工匠皆可依样制造，部件可互换，损易修，补易得。更可将炮、船、弹、药之制造，分由数地专坊承担，各精其艺，再集于总装之地。如此，可破技术垄断，防奸细一锅端，更可加快产速，均摊风险，控质降本。”

“二曰：匠官并重与学堂育才。”

“利器之成，首在匠人。然匠人虽有巧手，常乏学识，难通数理，创新维艰。当设‘海军匠作学堂’，选拔聪慧工匠及良家子弟入学，既教以《则例》实务、操炮驾船之术，亦授以数算、格物、绘图之理。学业优者，可授以‘匠官’之衔，享官员俸禄，专司研发、质检、训导。使匠人有进身之阶，则奇巧淫技可升华为经世致用之学，技术传承与革新方有根本。”

本章未完，点击下一页继续阅读。