第94章 又是一年清明节（2/2）

1. 思想引导：科学普及，破除神秘感

① 开设专题心理课：系统讲解青春期情感特点，区分“好感”与“爱情”，避免学生因好奇而盲目尝试。

②邀请学长分享：通过真实案例传递“学业与情感平衡”的经验，减少学生对早恋的理想化想象。

2. 行为管理：明确边界，减少独处机会

①规范校园活动：集体活动多采用“小组混合制”，避免固定异性搭档长期相处。

②加强课余监管：对晚自习后、周末等易产生单独接触的时段，通过家长跟学校的紧密协作沟通同步学生动态。

3. 家校协作：统一立场，避免矛盾

①定期召开家长会：向家长传递“不打压、多沟通”的理念，指导家长如何与孩子聊情感话题。

②建立反馈机制：教师发现学生异常互动时，优先与家长私下沟通，共同制定引导方案，而非直接批评。

刘淑芳看完给予郑华充分点肯定，“你总结得很全面，很好。我马上跟韩校长汇报，咱们尽快把这件事情落实下来。”

刘淑芳把资料又润色整理了一番，又添加两条，一条是展开读书活动，倡议“多读书、读好书”的活动；另一条是学唱爱国主义歌曲，摒弃靡靡之音。下午就交给韩校长了。

韩校长对这份报告大加赞赏，他建议把读书活动和唱歌活动分段进行，以免贪多嚼不烂。

那就先唱歌吧。明天就是清明节，学校决定让每一个班级选择一首爱国歌曲作为班歌，以后有集体活动的时候都要全班合唱。

一时间，校园里充满了积极向上的旋律，《红星照我去战斗》、《北京的金山上》、《学习雷锋好榜样》、《五星红旗迎风飘扬》、《打靶歌》……在各个班级轮番传唱，有的班级甚至因为要用哪首歌做班歌展开了辩论，同学们在才发现，原来有这么多好歌，他们却忽视了。

以前每次清明节扫墓，一路上都是死寂沉沉的；可是今年却不一样，市高中的同学们排着整齐的队伍，一路上歌声不断，斗志昂扬，如果不看他们的着装，还以为是哪个部队在进行野营拉练呢！

市高中的歌声感染了其他学校的学生，很快，就有学校跟上，谁还不会唱几首爱国主义的歌曲呢？一时间，嘹亮的歌声此起彼伏，接连不断，师生们的心中油然而生出强烈的爱国主义情怀。

其实，这些学生都生在新社会，长在红旗下，他们中的大多数人都没有吃过什么苦，如果不是特意宣传，那些革命先烈抛头颅洒热血的英勇事迹，他们怎么会感同身受呢？而通过一些文艺形式，就能很具感染力，让同学们从中受到鼓舞，汲取力量，让爱国主义情怀代代相传！

各个工厂、党政机关也派出代表参加清明节的祭奠活动，孟书记也在队伍之中。