第417章 生态的延伸——俱乐部“导师库”与社会资源对接（1/2）

夏日的阳光透过梧桐叶的缝隙，在“未来工程师俱乐部”活动室的地板上投下晃动的光斑。室内，风扇呼呼地转着，却驱不散年轻人们讨论时散发的热情。暑假已过半，俱乐部的线上“夏日奇想”探索营成功举办了四期，吸引了超过六十名准新生持续参与，专属QQ群每天都热闹非凡。此刻，顾念军、林悦、李婉、吴涛等新骨干，正与特意返校的杨老师一起，召开一场关于俱乐部未来发展的“战略研讨会”。

“探索营的效果超出预期，”林悦翻着厚厚的聊天记录和活动反馈表，“很多同学已经从‘好奇围观’进入了‘跃跃欲试’的阶段。他们开始提更具体的问题，比如‘我想做一个提醒我做眼保健操的装置，该用什么传感器？’、‘我家阳台想做个自动遮阳棚，电机怎么选？’。他们需要的不再仅仅是兴趣激发，而是更具体的技术引导和项目启动支持。”

吴涛补充道：“而且，光靠我们现有骨干，人手和知识面都不够用了。有些同学对机器人感兴趣，有些对物联网APP开发好奇，有些甚至问到了简单的机器学习，这些领域我们自己也还在摸索。”

杨老师点点头：“这正是俱乐部成长过程中必然遇到的‘甜蜜的烦恼’。你们的‘双轨制’和‘知识图谱’框架很好，但现在‘技能成长轨’需要更丰富、更专业的教学内容；‘项目实践轨’也需要更多元、更有深度的技术指导。单靠校内力量和你们自身的积累，已经接近瓶颈。”

她顿了顿，看向顾念军：“念军，我记得你父亲李院长他们的‘星链’项目，好像有个‘砺刃’计划，在引入外部专家资源？”

顾念军眼睛一亮：“老师，您的意思是……我们也尝试搭建一个我们俱乐部自己的、小型的‘外部导师’或‘资源对接’网络？”

“对。”杨老师肯定道，“我们可以主动出击，去链接那些可能愿意支持中学生科技教育的资源。比如，本地高校相关专业（计算机、电子、机械、自动化）有兴趣带本科生实践或做科普的教授、研究生；本地科技企业中热心公益、愿意分享经验的工程师；甚至是我们学校已经毕业、现在在这些领域深造的校友。不一定要求他们投入大量时间，可以是一种灵活的‘顾问’或‘导师’模式，比如定期来做个讲座、线上回答一些专题问题、或者为我们某个特定方向的项目提供几次关键指导。”

这个想法让在场的所有人都兴奋起来。这标志着俱乐部要从一个相对内聚的“自组织”，开始尝试向外拓展，构建一个更开放、更多元的支持生态系统。

说干就干。他们首先梳理了俱乐部当前最迫切需要的支持领域：嵌入式系统进阶与机器人控制、物联网平台与移动应用开发、更专业的3D设计与机械结构分析、基础人工智能/机器学习概念启蒙、以及项目管理与创新方法。然后，开始分头行动。

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