第233章 尘埃花开（1/2）

熟悉的古籍修复室，空气中弥漫着纸张、墨锭和轻微防虫药水的混合气息，时间在这里仿佛流淌得格外缓慢而宁静。林久久坐在工作台前，头顶是柔和的无影灯，眼前摊开着一本亟待修复的明代地方志，书页泛黄脆弱，边缘带着虫蛀和水渍的痕迹。她戴着白色棉质手套，手持细小的镊子和毛笔，蘸取特制的浆糊，一点点地将破损的纸张拼合、抚平。动作轻柔、精准，全神贯注，仿佛整个世界都浓缩在了这方寸之间的书页上。这里，是她的堡垒，她的星球。

节目带来的风暴已然远去，生活回归了它本来的轨道，但这轨道并非一成不变地回到了原点。她依然是那个需要极大勇气才能应对陌生环境和人群的林久久，社恐并未“痊愈”，它如同一个老邻居，依旧住在隔壁，只是不再轻易破门而入，带来灭顶之灾。

变化发生在细微之处。

当孙教授组织的小型学术研讨会上，轮到她就自己正在修复的这本地方志中某个民俗记载发言时，她虽然依旧心跳加速，声音带着不易察觉的微颤，视线低垂不敢与太多人对视，但她清晰地、有条理地陈述了自己的发现和推论，没有再出现大脑空白或语无伦次的情况。甚至在一位师兄提出不同看法时，她深吸了一口气，扶了扶眼镜，低声却坚定地引用了几条古籍中的旁证来支持自己的观点。研讨会结束后，孙教授拍了拍她的肩膀，眼中是毫不掩饰的赞许：“久久，沉稳了不少。”

她开始能够独自前往图书馆的特藏部查阅资料，虽然还是会选择人最少的时段，还是会下意识地避开人群，但至少，她可以完成这件事了。面对不得不进行的、与项目组其他成员的必要沟通，她学会了在线上尽可能清晰地表达，如果必须线下，她会提前做好充分的心理建设和话题准备，虽然过程依旧消耗心力，但不再像以前那样如同上刑。

最大的变化，来自于“砚墨”这个身份。她不再仅仅将其视为一个匿名的、可以藏身的树洞。直播舞台上那声“我是砚墨”的宣告，像是一个仪式，将她两个割裂的世界正式联通。她依旧用心制作着每一个视频，考据严谨，内容扎实，但心态已然不同。她开始更有意识地在视频中引导讨论，回应那些因为节目而关注她、对传统文化产生兴趣的新粉丝们略显稚嫩却充满热情的问题。她策划了一个名为“典籍中的冷知识”系列，用轻松有趣的方式解读古籍里那些看似枯燥实则妙趣横生的细节，播放量和讨论度甚至超过了她以往任何一个视频。

这天，她收到了一封特别的邮件，来自一个偏远山区的乡村小学。写信的是一位年轻的支教老师，他说，他们学校条件有限，几乎没有像样的美术音乐课，但他和孩子们一起看了《传承吧！少年》的节目，尤其是林久久参与的环节和后续“砚墨”的视频，孩子们对笔墨纸砚、对那些古老的故事产生了巨大的好奇。他们用树枝在沙地上画画，用废纸练习写字，还模仿着视频里的样子，自己动手制作了简陋的“投壶”游戏。

邮件里附了几张照片。照片上，孩子们围在一起，小脸脏兮兮的，眼睛却亮得像星星，他们举着自己画的歪歪扭扭的山水，对着镜头笑得无比灿烂。背景是简陋的教室和广阔的田野。

林久久看着这些照片，眼眶瞬间就湿了。

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