第1026章 四朵小花的跨境择校记（2/2）

林溪注意到，学校的艺术课程以西方艺术为主，传统手工艺课程较少，心里悄悄记下这个细节。念安倒是对校园里的热带植物很感兴趣，拉着老师问了很多关于植物生长的问题，老师都耐心地用中英双语解答。

第三周，他们来到上海民办位育中学附属小学。这所学校的课程融合了中西方教育理念，除了基础课程，还开设了陶艺、剪纸、自然科学探究等特色课程，正好契合四姐妹的兴趣。招生老师介绍，学校的双语课程采用“主题式教学”，比如在“自然与环保”主题中，学生要用中英双语完成观察报告，既锻炼语言能力，又培养探究精神。

“我们的美术老师有海外留学经历，能指导学生用双语介绍自己的作品，”老师带着他们参观陶艺教室，“而且学校有专门的四胞胎培养经验，会根据每个孩子的性格和兴趣制定个性化成长计划。”

念周看到陶艺教室里的小朋友正在制作杯子，立刻拉着念苏一起凑过去看；念庄则对剪纸作品爱不释手，缠着老师请教简单的剪纸技巧；念安在自然科学教室观察显微镜下的植物细胞，看得十分专注。

考察结束后，夫妻俩坐在客厅里复盘。陈子轩拿出整理好的对比表格：“世外附小的国际化资源最突出，但招生竞争激烈，学费也最高；新加坡外籍人员子女学校的英语环境好，但中文课程稍弱；民办位育附小的课程设置最贴合女儿们的兴趣，兼顾双语和艺术、理科，学费也相对适中。”

林溪看着女儿们在地毯上玩着“学校角色扮演”游戏，念苏扮演老师，用刚学的英语单词教姐妹们画画，念庄、念周、念安认真地跟读，忍不住笑了：“孩子们在民办位育附小的体验最放松，而且学校重视传统艺术，能让她们在双语环境中也不忘记本土文化。最重要的是，学校愿意为四胞胎制定个性化计划，这一点很打动我。”

夫妻俩还特意咨询了教育领域的朋友，朋友建议：“四胞胎一起入学，学校的班级配置和师资关注度很重要。民办位育附小的小班化教学和个性化培养，更适合她们。而且学校的双语课程循序渐进，不会让孩子因为语言压力影响学习兴趣。”

周末家庭会议上，陈子轩和林溪把三所学校的优缺点讲给女儿们听，还播放了考察时拍的视频。“爸爸妈妈，我们想去有陶艺课和剪纸课的学校！”念周抢先说道，念苏和念庄跟着点头，念安补充：“还要能看显微镜的！”

夫妻俩相视一笑，心里有了答案。他们联系了民办位育中学附属小学的招生办，详细沟通了四胞胎的入学事宜，学校明确表示会安排同一个班级，并根据四姐妹的兴趣，推荐她们参加美术、手工和自然科学兴趣班。

提交入学申请的那天，四姐妹一起画了一幅画，画面里有她们想象中的学校：红色的教学楼、绿色的操场、摆满画笔的美术教室，还有四个手拉手的小女孩，旁边用中英双语写着“我们来了！”。陈子轩和林溪看着这幅充满童真的画，心里满是憧憬。

择校之路，是父母对孩子未来的慎重规划，也是四朵小花探索世界的第一步。民办位育中学附属小学的双语环境、丰富的艺术课程和个性化培养，将成为她们成长的新起点。陈子轩和林溪知道，未来的日子里，他们会陪伴女儿们在双语世界里遨游，既拥抱多元文化，也扎根本土传统，让四姐妹在爱与支持中，绽放属于自己的精彩。