第239章 图书馆迷踪，书页间的温柔救赎（1/2）

福尔摩斯迷聚会的温情尚未褪去，次日清晨，沈慕就接到了米花町图书馆的求助电话。馆长语气焦急又无奈：“沈慕先生，麻烦你过来一趟吧，我们馆里三本珍贵的福尔摩斯原着孤本接连丢失，监控只拍到模糊身影，找不到明确线索。这几本书是我们馆的镇馆之宝，也是很多粉丝捐赠的珍贵藏品，要是找不回来，我们实在没法向粉丝和市民交代。”

沈慕立刻动身前往图书馆，途中启动系统，结合239章大纲提示，终端弹出初步侧写：【书籍丢失案核心心理预判：丢失者非恶意盗窃，大概率是“书籍爱好者”，因“经济条件有限，无力购买”产生占有欲，且内心存在愧疚感，作案后会有“偷偷归还”的行为倾向，需重点关注图书馆常客中的青少年群体。】

抵达图书馆时，馆长已在门口等候，神色憔悴。走进馆内，借阅区的角落围着几位工作人员，地上散落着几张借阅登记单，正是丢失书籍的最后借阅记录。“丢失的三本孤本，都是限量版的福尔摩斯原着，借阅量很高，”馆长指着书架上空缺的位置，“监控显示，丢失时间都在傍晚闭馆前后，嫌疑人穿着普通校服，身形单薄，看着像是个学生，但监控角度不好，看不清脸。”

沈慕走到空缺的书架前，仔细观察周围的环境，系统“现场痕迹分析”功能启动，终端提示：【书架边缘有轻微的指纹痕迹，非工作人员所有，指纹纹路较浅，推测为青少年指纹；书架下方发现少量铅笔屑，与学生常用铅笔型号一致，且地面有轻微的拖拽痕迹，推测嫌疑人曾在此长时间停留，犹豫是否拿走书籍。】

“这几本书的借阅登记单能给我看一下吗？”沈慕问道。馆长连忙递过登记单，沈慕逐一翻看，发现其中一本孤本的最后借阅人，是一名叫佐藤雪的初中生，借阅日期就在第一本书丢失的前一天，且登记单上的字迹稚嫩，签名处有轻微的涂改痕迹——系统提示：【借阅人佐藤雪，心理特征：内向敏感，对书籍有强烈的执念，涂改签名大概率是因“担心被怀疑”，符合书籍丢失者的心理侧写。】

沈慕结合系统提示，对馆长说道：“馆长，不用担心，丢失的书籍大概率能找回来，而且嫌疑人不是故意盗窃，只是一时糊涂。从现场痕迹和借阅记录来看，嫌疑人应该是一名喜欢福尔摩斯、经济条件有限的初中生，内心有愧疚感，大概率会偷偷把书还回来。”

馆长有些疑惑：“可要是他不还回来，这几本书就彻底丢了……”沈慕笑着安抚：“我们可以在图书馆蹲守，同时不要声张，避免给嫌疑人造成心理压力，否则他可能会因为害怕，把书藏起来甚至销毁。我推测，他会选择傍晚闭馆后、或者清晨开馆前，偷偷把书放回原位。”

随后，沈慕与馆长商量好蹲守计划：沈慕负责傍晚闭馆后的蹲守，图书馆工作人员负责清晨开馆前的巡查，全程保持低调，不启动监控录像，避免刺激嫌疑人。同时，沈慕让馆长暂时不对外公布书籍丢失的消息，也不报警，最大限度地保护嫌疑人的尊严，给其主动改正的机会——这也贴合系统侧写中“嫌疑人有愧疚感，可通过温和引导使其主动归还”的提示。

傍晚闭馆后，图书馆内渐渐安静下来，沈慕找了一个隐蔽的角落蹲守，同时启动系统“人员轨迹预警”功能，一旦有人员进入图书馆，系统会及时提示。时间一分一秒过去，夜色越来越浓，就在沈慕以为嫌疑人不会出现时，系统突然弹出提示：【有人员靠近图书馆后门，情绪紧张，呼吸急促，符合“愧疚+恐惧”的心理特征，大概率是书籍丢失者。】

沈慕轻轻起身，放缓脚步，悄悄躲在书架后面。只见图书馆后门被轻轻推开，一个身形单薄的女生走了进来，穿着米花中学的校服，低着头，手里抱着一个包裹得严严实实的东西，正是佐藤雪。她神色慌张，时不时环顾四周，脚步轻快地走到空缺的书架前，小心翼翼地将包裹打开，里面正是丢失的其中两本孤本。

佐藤雪轻轻将书籍放回书架，双手合十，低声呢喃：“对不起，我不该把你们拿走的……我实在太喜欢福尔摩斯了，可我没有钱买，只能偷偷把你们借回去看，看完我就送回来，剩下一本我明天一定送来。”说完，她抹了抹眼角的泪水，转身就要离开，神色中满是愧疚与自责。

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