第9章 杀局的破局法（2/2）
那玩意儿完全就是一坨杂交着白色的黑色马赛克。
“要用全知之境看破神秘吗？”学者的声音在耳边响起，“看破这种东西对我们没什么影响。”
“不，我们的任务并非通关，而是找出一份攻略让普通人也能通过。”墨宇咬了咬牙，“普通人可不会有全知之境，用这个能力会让我安全，却会让其他人陷入死局。”
“学生一号。”老师叫起了第一列的第一个人体模型，腐败的利爪按在了它的太阳射手，恶心的脓水顺着太阳穴流到地上，“答，案。”
“一。”人体模型回答，然后利爪贯穿了他的大脑，再抽出时人体模型依旧一动不动。
老师见状在他的名牌上画了什么，然后移步叫起了第二个人体模型。
“我去，这就是所谓的于课堂上进行身份评定？”
虽然在这个角度看不见什么，但苍然已经把她所看到的共享给了墨宇：那名牌上所书写的，是学生二字。
[我去，课堂上进行的身份评定是这个意思？那这个世界观里，学生恐怕不是什么人类啊]
[话说，它到底答对了没？是对了被刺还是错了被刺？]无数只羊驼在墨宇内心中奔腾。
“2。”第二个人体模型回答，利爪也贯穿了他。
[刺穿回答错误的人吗……可这也只能排除几个答案！万一答案是派，是根号三……]
“么，墨宇”
墨宇慌忙的站起来，他清了清嗓子，虽然心里没底，还是背起了他刚在心中酝酿好的说辞。
“老师，我眼睛不好，能为我念一遍吗。”
老师的手指瞬间刺向墨宇咽喉，被绝对防御死死挡住，墨宇感受到有什么强制力逼迫着自己喉咙处的皮肤爆开，然后，又感受到了强制力被弹了回去。
“撒谎。”老师的声音中带上了怒意，“你撒谎！”
[撒谎，可我的确看不清，难道说？]
墨宇迅速伸指，向左右眼上眼皮一刺，疼痛感与视线的模糊一并传来，下一刻，他感受到搭在绝对防御上的手收了回去。
“用三个火柴?，你能最多摆出几位数？”几声不明意义的吞咽与叽喳后，老实说。
“无限位数的派。”
“对”老师用指尖在名牌上一划拉，墨宇的名牌便画上了学生二字。
接下来，他走回讲台上，又板书了什么，然后又挑了一排开始提问，很快便轮到了苍然。
老师看向苍然，突然沉默了，墨宇瞥了一眼，看见苍然的名牌上，她的名字被一滴殷红的鲜血覆盖。
[苍天依然]：这是有生路的异区。
片刻，老师直接为她打了勾，在走到了下一个人体模型处，随后，他再次沉默了。再下一刻，他的手掌变作长刀，一挥，塑料模型人头落地。
四周的人偶纷纷站起来，最近的模型接过它的头颅，晃了晃，然后摇了摇头，又将他安了回去。
“不可，用墨水，涂改名牌！”老师几乎是吼着说出了这句话。
[不能用墨水涂抹，也就是说可以用血液啊。]墨宇刚想把这规则上传聊天群，却看见苍然已经上传了。
片刻，下课铃声响起，墨宇还没反应过来，老师便抓住了苍然与他的手向外冲去，他被带的有些重心不稳，还是强忍着不舒服，紧跟着他的步伐。
他踩在走廊的地板上，虚幻的黑影便从中钻出，好像想要攻击，却被隔离在了老师三米外。
[在走廊上达到一定的条件会被攻击？按照中学的规定来，是速度还是声响？]
[还有在老师决定找事时，是不会被其他的规则攻击的吗……]
“男女交往过密过密过密。”
无尽的声音自四面八方传来，名为老师的黑影于此聚集，好像无穷无尽，他们谁都没有攻击只是将苍然与墨宇团团围住。
“他们看出了搞不定我们，便想把我们困死。”苍然突然开口，“现在一起想出个办法办，新成员。”
“还有，为了防止高智商单位，用群。”
虽然内容不客气，苍然却是用非常温和的语气说的。
墨宇忙打开聊天群，一眼便看见了苍然的话。
[苍天依然]：如果你想不出什么法子，我就用武道神通重演天地，我们重新开始。
[即便天无白虹]：重演天地！组长，你们连这些都能做到，直接驱散这些区区不就行了。
[苍天依然]：（似乎能听到笑声）不是你们，是咱们。摧毁异区比你想的困难多了，更何况，现在可不到大规模摧毁的时候。
[苍天依然]：摧毁时空也好，天地归一也罢，你破坏怪谈一千次，它也会第一千零一次的冒出来，即便分割它们的概念，让他永远只展示给原来光明的一面，那罪恶的一面也会奇迹般的跨越连无限世界都能分割的概念切口，
[苍天依然]：不过，对于我们x级来说。这些都不算什么事……真正的事情，我现在还不能给你说。
[苍天依然]：只能说别跳关，别想着掀棋盘，局长有没有这个本事我不知道，但你我肯定没有，咱们还不该折在这里呢。
墨宇环视一圈，确定路已经被牢牢堵死，他们不断的吼着那没什么意义的话。
“要是，我当初多问骑土几个问题。估计早就被困住了。”
墨宇伸手，一个简易的法阵在指尖勾勒，他脸上挂着灿烂的笑容。
“我们之间好像有些误会。”
他激活魔法，感受到身体的变化，顿感胸有成竹。
ps：[怪谈恒常一中拓荒任务]
1.预备铃会震伤你的内脏，但在教室里可以免疫，所以早两分钟到教室。
2.如果你有与你一起的同伴，且是异性，不要与ta交谈，不要有眼神互动。
3.不能用墨水涂改名牌，但可以用血液涂改。
4.遮住名牌上的名字可以跳过提问。
5.如果来不及改名牌，便被提问，找一个真实合理的理由向老师询问。
6.他们好像十分讨厌撒谎行为。尽量不要撒谎。（本条存疑）
7当你在地板上做某些事情时，会被攻击但他们不会对在老师旁的人动手。