第521章 家校齐谋办雅事 亲子织韵启新篇（1/2）

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清晨的薄雾还未完全散去，洛南竹编工坊的木门就被轻轻推开，陈阳提着刚买的热豆浆和包子，率先走了进来。指尖还带着清晨的凉意，可一想到昨晚家长群里满屏的期待，想到孩子们说起亲子活动时亮晶晶的眼神，他心里就暖烘烘的，浑身都充满了干劲。

没过多久，林晓雅、孙晓、李哲也陆续赶到，郑师傅更是早早就坐在了操作台旁，手里摩挲着打磨好的竹篾，脸上满是期待。几人放下东西，围坐在桌旁，快速解决了早餐，立刻进入了正题。

“今天咱们把事儿捋细，把首届亲子竹编体验活动彻底定下来。”陈阳放下豆浆杯，拿出笔记本翻开，眼神扫过众人，语气干脆利落，“昨天家长们的反响大家都看到了，热情特别高，学校那边也全力支持，咱们不能辜负这份信任，必须把活动办得周全、暖心，让孩子和家长都能真正感受到竹编的乐趣。”

林晓雅率先开口，拿出手里的两份文件，分别推到陈阳和郑师傅面前：“我昨晚加班整理了活动方案，也和实验一小、明德小学的校长再次确认过，两所学校都愿意腾出校内的多功能活动室，作为本次亲子体验活动的场地。时间定在本周日上午九点，时长两个小时，刚好不耽误大家下午的安排，每所学校各招募五十组家庭，分批开展，避免现场太过拥挤。”

“这个时间和规模很合适。”郑师傅点点头，拿起方案仔细看着，嘴里不停念叨，“就是得考虑清楚，亲子一起编，选什么款式最合适。不能太简单没乐趣，也不能太难让家长孩子受挫，得是上手快、成品好看，还能留作纪念的样式。”

孙晓立刻接过话头，拿起手机点开家长群聊天记录，脸上带着笑意：“郑师傅说到点子上了，我昨晚在群里做了个小调研，家长们都希望做能日常使用、有纪念意义的竹制品。好多家长提到，想和孩子一起编竹制小笔筒、小杯垫，既能放在家里用，每次看到还能想起这次活动，意义不一样。”

“笔筒和杯垫好！”李哲眼前一亮，拍了下大腿说道，“我昨天去加工厂，刚好剩下一批尺寸合适的竹料，打磨起来方便，编织难度也适中，大人小孩配合着来，很快就能完成。而且我定制的儿童编织辅助器，大人用着也顺手，完全不用担心操作问题。”

说到这里，李哲站起身，走到材料堆旁，拿起几根提前备好的竹篾和辅助器，现场演示起来：“你们看，用辅助器固定好底部竹篾，家长负责稳住框架，孩子负责做挑一压一的基础编织，分工明确，还能增进互动。竹篾我都按尺寸切好、打磨到位了，绝对没有毛刺，不会划伤手，安全性完全放心。”

郑师傅看着李哲演示的手法，微微眯起眼睛，起身走到操作台边，拿起竹篾试着编织了几下，很快就编出了小杯垫的雏形。他放下竹篾，满意地点头：“可行！这个难度刚好，零基础的家庭也能快速上手。我再把编织步骤简化成三句口诀，大人小孩一听就懂，现场教学也省心。”

“晓雅，图文手册这边能跟上吗？得给每组家庭都准备一份简易教程。”陈阳看向林晓雅，语气里带着一丝询问。

林晓雅自信一笑，抬手捋了捋耳边的头发：“早就安排好了，我昨晚已经把笔筒、杯垫的编织步骤画成了简笔画，搭配郑师傅的口诀，排版简洁清晰，一目了然。等会儿郑师傅把口诀定稿，我直接打印出来，和竹编材料打包在一起，周日活动现场直接分发。”

“太周全了！”孙晓忍不住夸赞，随即又说道，“志愿者这边我也梳理好了，每所学校安排十名家长志愿者，加上我们工坊的人，分成引导组、材料组、教学组、后勤组，分工明确。引导组负责签到、带领家庭入场；材料组负责分发和回收工具；教学组由郑师傅带着小张、小李，再搭配几名动手能力强的家长志愿者，现场巡回指导；后勤组负责维持秩序、处理突发情况。”

陈阳认真听着，手里不停在笔记本上记录，等众人说完，他合上本子，眼神坚定：“大家考虑得都很到位，现在咱们分工落实：李哲负责把所有活动材料分类打包，确保数量充足、质量过关；晓雅负责完善教程、对接学校，敲定活动现场的布置；孙晓继续对接家长志愿者，明确每个人的职责，提前建组沟通；郑师傅负责打磨现场教学流程，把口诀和步骤练得更熟练。咱们各司其职，争取周日的活动万无一失。”

“没问题！”

“放心吧，保证完成！”

众人异口同声地回应，脸上都洋溢着期待的神情。连日来的忙碌，在这一刻都有了清晰的方向，所有人都铆足了劲，只为给孩子们和家长，打造一场温馨又有意义的非遗体验活动。

就在这时，工坊的门被轻轻敲响，实验一小的李老师和明德小学的社团李校长一同到访，手里还拿着各自学校的活动布置方案。

“陈老师，我们过来跟你们对接一下活动细节，看看还有什么需要学校配合的。”李老师走进工坊，看着满桌的方案和材料，笑着说道，“学校这边已经通知下去了，五十组家庭名额一放出，不到半小时就报满了，家长们都抢着报名，还有不少没报上的家长，一直在问能不能加名额。”

明德小学的李校长也跟着点头，语气里满是感慨：“我们学校也是，乡下的家长平时都忙着农活，可这次一听是亲子竹编活动，全都积极报名，都说想陪着孩子好好体验一下传统文化。不少家长还特意打电话问，需要提前准备什么，积极性特别高。”

陈阳连忙起身招呼两人坐下，递上热水：“太感谢两位校长和学校的支持了，没报上名的家长也别着急，这次是首场体验活动，后续我们会定期开展，争取让每个孩子都能和家长一起参与。”

随后，几人围坐在一起，再次细化活动流程。从家庭入场的顺序，到现场教学的节奏，再到作品展示、合影留念，每一个环节都反复推敲，不放过任何一个细节。李老师和李校长也结合学校的实际情况，提出了不少实用的建议，现场的氛围热烈又融洽。

不知不觉，一上午的时间匆匆过去，所有活动细节全部敲定。送走两位老师后，工坊众人立刻分头行动，投入到紧张又有序的筹备工作中。

李哲带着加工厂的工人，把一根根竹篾仔细分类、打包，每一份材料里都搭配好对应的辅助器、剪刀和教程，整整齐齐地码放在角落。他一遍遍清点数量，反复检查竹篾的质量，生怕出现一点差错：“这是给孩子和家长的第一份活动材料，必须做到完美，不能出任何纰漏。”

郑师傅则守在操作台旁，一遍遍修改教学口诀，反复演练现场教学的动作，力求每一个步骤都讲解得通俗易懂。他放慢语速，对着空气模拟教学，嘴里轻声念叨着：“大家跟着我，左手扶篾，右手穿线，一挑一压，慢慢来……”，反复练习，直到语气、节奏都恰到好处。

林晓雅忙着对接学校的后勤老师，沟通活动现场的横幅、桌椅摆放、多媒体播放等事宜，同时抓紧时间排版打印教程，确保每一份教程都清晰整洁。她的手机响个不停，全是学校和家长的咨询消息，可她始终耐心回复，语气温柔。

孙晓则守在家长群里，一边统计志愿者信息，一边发布活动通知和注意事项，耐心解答家长们的各种问题。“老师，活动需要家长自带工具吗？”“小朋友穿什么衣服比较合适？”“迟到了还能入场吗？”，面对这些细碎的问题，她都一一详细回复，让家长们安心。

而两所学校里，关于周日亲子竹编活动的消息，也早已传遍了整个校园，孩子们的期待值直接拉满。

实验一小的教室里，课间休息时，朵朵拉着几个好朋友，围在一起叽叽喳喳地讨论着。

“我妈妈已经报名成功啦，周日要和我一起去编竹笔筒，我要给妈妈当小老师！”朵朵仰着小脸，眼神里满是骄傲，小嘴巴说个不停，“我已经把郑爷爷教的口诀背得滚瓜烂熟了，到时候我教妈妈挑一压一，肯定特别快就能做好。”

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