铜仁市第三中学概述（1/2）

一、学校历史沿革

铜仁市第三中学，在教育的历史长河中留下了独特而深刻的足迹，其发展历程是一部充满变革与奋进的传奇。

学校的前身可追溯至特定的历史时期，彼时，它承载着特定的教育使命应运而生。在成立之初，尽管面临着诸多困难，如教学资源匮乏、师资力量薄弱，但学校凭借着对教育的执着信念，积极探索办学之路。随着时代的发展，在1971年8月，学校经历了一次重要的变革，更名为“铜仁地区五七中学”，并搬迁至铜仁地区农校内。这次搬迁与更名，不仅是名称和地理位置的改变，更是学校适应时代发展需求，调整教育方向的重要举措。在当时的社会背景下，“五七中学”模式注重教育与生产劳动相结合，培养学生的实践能力和劳动意识。学校积极组织学生参与农业生产实践，让学生在劳动中学习知识、锻炼意志。

到了1972年，学校再次更名为“铜仁第三中学”，并明确为正处级事业单位，搬迁至铜仁地区教师进修学校（瓦窑河校址）。这次的定位和搬迁，标志着学校朝着正规化、专业化的方向发展。学校开始逐步完善教学设施，加强师资队伍建设，教学质量得到了显着提升。在这一时期，学校的规模也逐渐扩大，吸引了越来越多的学生前来求学。

2015年7月，是铜仁市第三中学发展历程中的又一个重要里程碑。铜仁市民族中学与铜仁实验中学完全整合，搬迁后的铜仁市民族中学教育资源完全移交给铜仁市第三中学从事初中义务教育办学。这次整合，使得铜仁市第三中学的教育资源得到了极大的丰富和优化。学校不仅拥有了更先进的教学设施、更丰富的图书资料，还吸纳了一批优秀的教师，师资力量得到了进一步加强。同时，整合后的学校在教育理念、教学方法等方面也进行了融合与创新，为学校的发展注入了新的活力。

在这漫长的发展历程中，学校见证了无数的学子成长成才，也经历了教育政策的变革、社会环境的变化。但无论面临何种困难与挑战，学校始终坚守教育初心，不断改革创新，为铜仁市的教育事业做出了重要贡献。如今的铜仁市第三中学，正以其深厚的历史底蕴、先进的教育理念和卓越的教学成果，成为铜仁市教育领域的一颗璀璨明珠，继续在教育的征程中奋勇前行。

二、地理位置与校园环境

（一）地理位置

铜仁市第三中学地理位置优越，它坐落于贵州省铜仁市碧江区。碧江区作为铜仁市的中心城区，拥有丰富的文化资源和便捷的交通网络，为学校的发展提供了得天独厚的条件。学校周边有多条城市主干道，公共交通十分便利，方便学生和教职工的出行。同时，学校周边配套设施完善，有图书馆、博物馆、科技馆等文化场所，为学生提供了丰富的课外学习资源；还有公园、体育馆等休闲健身场所，有利于学生的身心健康发展。此外，学校临近政府机关、企业等单位，为学生开展社会实践活动提供了便利条件，使学生能够更好地了解社会、融入社会。

（二）校园环境

走进铜仁市第三中学的校园，首先映入眼帘的是一片生机勃勃的景象。校园占地面积[x]平方米，生均占地面积达到[x]平方米，空间开阔，布局合理。校园内绿树成荫，翠竹摇曳，四季鸟语花香，宛如一个美丽的花园。

学校的校舍建筑独具特色，既保留了古朴典雅的风格，又融入了浓厚的现代化气息。教学大楼宽敞明亮，教室配备了先进的教学设备，如“班班通”工程，实现了多媒体教学，为学生提供了良好的学习环境。科教实验大楼设施齐全，拥有标准的理化生实验室各两间，实验室设备先进，能够满足学生的实验需求，培养学生的实践能力和科学探究精神。图书综合大楼藏书丰富，图书馆和阅览室各一间，藏书[x]万册，生均[x]册，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域，为学生提供了广阔的阅读空间，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。

学校的运动设施也十分完善，拥有标准塑胶田径运动场、篮球场、羽毛球场、形体健身房等，运动场地总面积达到[x]平方米，生均[x]平方米。这些运动设施不仅为学生提供了锻炼身体的场所，还为学校开展各类体育活动和赛事提供了保障，培养学生的体育兴趣和团队合作精神。

此外，学校还注重校园文化环境的建设，在校园内设置了文化长廊、雕塑等，展示了学校的历史文化、办学理念和师生的优秀作品，营造了浓厚的文化氛围，使学生在潜移默化中受到文化的熏陶和感染。整个校园优雅、宁静，是师生学习、工作和生活的理想场所。

三、办学理念与目标

（一）办学理念

铜仁市第三中学秉持“科学树魂，人文立根”的先进办学理念，这一理念犹如一盏明灯，指引着学校的教育教学方向。

“科学树魂”强调培养学生的科学精神和科学素养。在当今科技飞速发展的时代，科学精神是学生未来发展的重要基石。学校通过丰富多样的科学课程设置，如物理、化学、生物等学科的教学，不仅传授科学知识，更注重培养学生的科学思维、科学方法和创新能力。学校积极开展科技创新活动，鼓励学生参与各类科技竞赛，如机器人竞赛、科技创新大赛等，为学生提供实践平台，让学生在实践中探索科学的奥秘，培养学生勇于创新、敢于质疑的科学精神。

“人文立根”则注重培养学生的人文素养和人文情怀。学校深知，教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造和灵魂的滋养。学校通过语文、历史、地理、艺术等学科的教学，以及丰富多彩的校园文化活动，如经典诵读大赛、文化节、艺术展览等，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美能力、文化鉴赏能力和社会责任感。学校注重学生的品德教育，以“尚智明礼，成德达才”为校训，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德品质和文明礼仪，使学生成为有文化、有道德、有责任感的社会公民。

（二）办学目标

学校以创建生态校园、精品校园、特色教育学校，努力办人民满意的教育为办学目标，这一目标体现了学校的追求和担当。

创建生态校园，学校注重校园环境的生态化建设，不仅在校园内种植各种花草树木，打造优美的自然环境，还倡导绿色环保的生活方式和教育理念。学校开展环保教育活动，培养学生的环保意识，让学生养成节约资源、爱护环境的良好习惯。同时，学校注重教育生态的平衡发展，关注学生的身心健康，营造和谐的师生关系、生生关系，为学生的成长创造良好的生态环境。

打造精品校园，学校在教育教学质量上精益求精。学校加强师资队伍建设，通过引进优秀教师、开展教师培训和教研活动等方式，提高教师的教学水平和专业素养。学校注重课程建设，优化课程设置，开发特色课程，满足学生的个性化需求。在教学过程中，学校注重教学方法的创新，采用小组合作学习、探究式学习等教学方法，提高课堂教学效率，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。学校还注重教学评价的改革，建立多元化的评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成果和综合素质。

发展特色教育学校，学校充分发挥自身的优势，形成了独特的教育特色。在艺体教育方面，学校设有多个艺术社团，如舞蹈、音乐、美术等，为学生提供广阔的艺术发展空间，培养学生的审美能力和创造力。学校的体育教育也成绩斐然，在各类体育赛事中屡获佳绩，如在碧江区第七届校园运动会中，学校学子在篮球、田径、足球、羽毛球、跆拳道、乒乓球和跳绳等项目中均取得了优异成绩。在科技创新教育方面，学校鼓励学生参与科技创新活动，培养学生的创新思维和实践能力。

努力办人民满意的教育，是学校的最终目标。学校始终以学生的发展为中心，关注学生的需求和成长，不断提高教育教学质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。同时，学校积极与家长、社会沟通合作，听取各方意见和建议，不断改进学校的管理和教育教学工作，努力满足人民群众对优质教育的需求。

四、师资力量

铜仁市第三中学拥有一支高素质、专业化的师资队伍，这是学校教育教学质量的重要保障。学校现有教职工[x]人，专任教师[x]人，师生比达到了合理的比例。在这支师资队伍中，人才济济，汇聚了众多教育精英。

学校拥有一批经验丰富、教学成果显着的高级教师，他们在教育教学领域深耕多年，积累了丰富的教学经验和教育智慧。这些高级教师不仅在学科教学上有着深厚的造诣，还能够在教学方法、教学策略等方面给予年轻教师指导和帮助，发挥着传帮带的重要作用。他们的教学风格各具特色，有的严谨细致，有的生动活泼，有的深入浅出，能够满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

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