第28章 书籍是我最好的良师益友（二）（2/2）

相信你看到这里，一定会觉得小小年纪的我，如此才华横溢，如此勤奋努力，一定会考取一个好的大学深造，然后再有一个前程似锦的美好未来。不但是你，就是当时我所有的亲戚和同学，几乎都是这样认为的，但是事实恰恰相反。

因为我初三时的班主任，突然换了一个老师，换了一个处处用讥讽的言语，和睥睨的眼神，慢慢打击掉我所有自信和激情的老师，让我在整个初三，苦苦挣扎，最后终究颓靡到一蹶不振，功亏一篑。

在这里姑且称呼他为A老师吧！

初三学期刚开始，A老师抱着教科书，趾高气扬地走进了我们班，首先做了自我介绍：“我是从来安县xx中学调来的老师，我有xx年的教龄，每年的中考题，我最少都能估xx分。这次校领导让我接手你们班，我是真的不情愿，因为你们的底子太差了，以你们现在的成绩，没有几个能考上高中的……”

后面的长篇大论，是对全班成绩的否定。在他那张巧言令色的嘴里，似乎之前的老师都是在带着我们玩耍，而不是在带着我们认真学习。

如果说“法不责众”，大家都还能求得一个心理平衡的话，那么，当着全班四五十个同学的面，老师点着我的名字，把我引以为傲的优秀，一遍遍地踩在脚底下磋磨的时候，我年少脆弱的心理，还能承受多久？支撑多久？坚守多久？

我的优秀，似乎是糊在A老师眼角的眼屎，他每次进了班上课，总要“指桑骂槐”“弦外之音”的磋磨几遍眼角，似乎才能看清楚授课的内容。

A老师的口才很好，很适合做语文老师，当然，也可能是做了多年语文老师的缘故，所以口才才很好。

他口若悬河，滔滔不绝；引经据典，博古通今；一节四十多分钟的课，常常用二十分钟幽默诙谐地侃大山，剩余二十分钟传道解惑。一节课下来，课堂上不约而同的哄笑声，常常是不绝于耳。

如果撇开他处处针对我的这一点来说，他还是一个挺招学生喜欢的语文老师的。但是因为他的刻意针对，我对语文课慢慢失去了兴趣，甚至是望而生厌，因为我讨厌看到A老师那副随时随地都能损的我一钱不值的嘴脸。

最旗帜鲜明的一次，他这样直言不讳地损道：“某个同学呢，不要以为在全县拿了个名次，就了不起。要不是我跟校领导说，这个同学写的不错，可以去试试，她哪有得奖的机会。得奖了是好事，但是也要脚踏实地的学习，不然一个名次，能证明什么？考不上好学校，你依然什么都不是。”