第394章 不好的苗头（2/2）

“张涛同学，请坐。”

徐天华做了个手势道：“你说的问题，确实是现实存在。”

“但你想过没有，这些压力背后，是什么在驱动？”

张涛愣了一下，他真没想过。

“是落后的观念。”

“是把人物质化的观念，是把婚姻变成交易的观念，是把成功简单等同于有房有车的观念。”

“这些观念，不仅压迫男性，也压迫女性。”

“因为它把女性物化为需要被购买的附属品。”

礼堂里更安静了，学生们陷入沉思。

徐天华继续说道：“伟人曾经说过，妇女能顶半边天。”

“这句话不是空话。”

“大家想想，在革命年代，有多少女性抛头颅，洒热血？”

“在建设时期，有多少女性奋战在各条战线？”

“在我们身边，又有多少女性在各自的岗位上默默奉献？”

徐天华列举了几个例子道：“我们学校的陈秀英教授，国家科技进步奖获得者，她的研究成果造福了多少患者？”

“我们汉中省历史的第一位女市长林静同志，把一个贫困县带成了全省的经济强县。”

“还有千千万万的普通女性，女教师、女医生、女工程师、女工人，她们难道不是在为社会做贡献吗？”

徐天华的目光再次扫过全场道：“所以，我认为，我们不应该纠结于谁的压力更大，而应该思考如何共同面对压力。”

“男性和女性，不是对手，而是战友。”

“我们应该共同努力，打破那些落后的观念，建立更加平等，更加尊重，更加包容的社会环境。”

徐天华顿了顿，语气变得语重心长道：“同学们，你们是国家的未来。”

“当你们走出校门，成为各行各业的建设者时，希望你们记住。”

“无论是男性还是女性，都是社会的重要组成部分。”

“我们应该互相理解、互相支持、互相成就，一起为社会发展、经济建设添砖加瓦。”

“这不是比争论谁更重要更有意义吗？”

话音落下，礼堂里先是短暂的寂静，随即爆发出热烈的掌声。

刚才提问的张涛重新站起来，深深地鞠了一躬道：“徐书记，我明白了。”

“之前是我太狭隘，陷入了性别对立的误区。”

“谢谢您的指点！”

徐天华微笑点头道：“能思考、能质疑、能接受不同观点，这就是成长的过程。”

“张涛同学，你很勇敢，也很有思辨精神。”

“继续努力。”

调研结束后，徐天华在文学院会议室与部分教师代表座谈。

文学院党委书记周敏是一位五十多岁，气质儒雅的女教授。

“徐书记，您今天那番话，不仅教育了学生，也教育了我们这些老师。”

“说实话，我们设置这个辩题时，只考虑了它的争议性和思辨价值，确实没想过可能造成的负面影响。”

徐天华摆摆手道：“周敏同志言重了。”

“学术讨论，思想碰撞，这是大学的本色。”

“我只是从一个更宏观的角度，谈了点个人看法，不过是一家之言。”

徐天华顿了顿，认真地说道：“不过，作为教育工作者，我们在设计教学活动时，确实需要考虑价值导向。”

“培养学生批判性思维很重要，但更重要的是培养他们的社会责任感和正确的价值观。”

“特别是在性别议题上，要引导学生看到合作共赢，而不是对立冲突。”

在座的老师们纷纷点头，座谈进行了一个多小时。

徐天华认真听取了教师们对学科建设、师资队伍、教学改革等方面的意见建议，一一记录。

结束时，周敏送徐天华到门口，犹豫了一下，低声说道：“徐书记，有件事……我不知道该不该说。”

“不必客气，请讲。”

“关于今天这个辩题……其实不是我们学院最初设计的。”

周敏压低声音道：“原本的辩题是网络时代对传统文化传承的利与弊，但上周，张校长来调研时，建议我们换一个更贴近社会热点，更能激发学生思考的题目。”

“后来教务处那边就推荐了这个题目。”

徐天华眼神微动，但面色不变道：“哦？维民同志很关心文学院的工作啊。”

“是啊。”

周敏笑了笑，但笑容有些勉强道：“张校长对教学工作一直很重视。”

离开文学院，回行政楼的路上，杨帆低声汇报道：“徐书记，刚才文学院办公室的小王私下告诉我，那个辩题是教务处副处长刘伟亲自定的。”

“刘处长是……是张校长提拔的。”

徐天华点点头，没有说话。

走到办公楼前，他停下脚步，对杨帆说道：“小杨，你去查一下，教务处最近半年组织或推荐的所有学生活动、辩论题目、讲座主题，列个清单给我。”

“好的，徐书记。”