第78章 她没教的招，孩子自己学会了还手（1/2）

西北的风刮得厉害，卷着黄沙拍在窗户上，像谁在夜里偷偷挠玻璃。

杨小满盯着屏幕，手指不动了。

那条处分通报只有短短几行字：“高一（3）班李志明，因虚构家庭矛盾、扰乱教学秩序，给予记过处分一次。”落款是县第二中学教务处，红章盖得端正又冷酷。

她把“虚构”两个字念了三遍。

就在四天前，这个14岁的男孩通过“种子计划”的直通通道按下警报，系统自动识别为一级风险——父亲长期以断学费、殴打等方式逼迫母亲签署离婚协议，并扬言“谁管家事我就让谁毕不了业”。

平台推送预警后，地方妇联和派出所曾上门走访，但最终以“家庭纠纷不宜介入”为由撤回。

如今孩子非但没被保护，反被扣上“制造矛盾”的帽子。

杨小满点开后台数据面板，调出该地区近三年的学生心理普查报告。

问卷中有一项隐性指标：“你是否曾因父母一方的行为感到害怕或想求助？”选择“是”的比例高达17%，其中82%指向父亲对母亲的言语压制、经济控制甚至肢体威胁。

而这些数据，在干预系统里一片空白。

没有一条警报被触发。

她忽然明白了。

不是没人受苦，而是没人知道可以开口；不是孩子不反抗，是他们从小就被教会——家里的事，轮不到你说。

手机震动，林晚舟的语音进来：“我已经联系省教育厅信访办，名义是‘未成年人权益保障试点评估’，三天内会有督导组进驻。许知雅正在起草《家庭压迫情境下未成年学生申诉指引》，会走高校法学院渠道下发到全省法制副校长群组。”顿了顿，“我们要让老师明白，制止孩子求助，本身就是一种共谋。”

杨小满没说话，只是截图了那份处分文件，转发到行动中心核心群。

五分钟后，周砚清回复：查了。

他调出了当地教育局近三年的专项资金流向。

一笔名为“心理健康建设补贴”的款项，每年40万，连续三年拨付给同一家民营心理咨询机构——启心心理服务中心。

更巧的是，该机构法人代表姓王，正是涉事校长王建国的妻弟。

而这家机构从未在学校开展过任何公开讲座或咨询服务，所有票据却齐全合规：培训费、教材印刷、专家讲座……甚至连一场“亲子沟通工作坊”的现场照片都有，只不过背景里的学生面孔模糊不清，像是从网上扒来的图。

周砚清把整条资金链做成了可视化图表，附上一句话，匿名发往纪委举报平台：“别查钱去哪了，查话堵在哪了。”

当晚，杨小满收到一条来自甘肃某县城中学老师的私信：“我们班有个女生，妈妈被打得不敢来开家长会，她写了三次检讨求我别告诉她爸她考了年级第一……她说，如果我说出去，我爸就会打得更狠。”

后面还跟着一句：“你们那个按钮，能不能也让我们老师按？”

她盯着这句话看了很久。

第二天清晨，她订了最近一班飞往兰州的航班，再转大巴进县。

车窗外荒山连绵，电线杆歪斜地立着，像一群被钉住的人，沉默地站着。

她在学校对面的老街区租下一间民房。

墙皮剥落，暖气片锈迹斑斑，但她不在乎。

进门第一件事，就是从行李箱取出一叠印好的A4纸，封面上写着：

【悦可驿站?学生心理支持联络点】

不是官方机构，不挂牌子，不登记姓名。

你写下的话，我们会听。

你说的事，我们不会当成“家事”忽略。

如果你不敢说出口——这里有按钮。

她一张张贴在巷口、公交站、文具店门框边。

字不大，颜色也不鲜艳，但足够清晰。

傍晚时分，一个穿校服的女孩路过，停下脚步看了看传单，伸手想撕下来，又缩回手，最后只是用书包挡着脸，悄悄拍照存进了相册。

杨小满站在窗后看着，没动。

但她也知道，有些声音一旦松动，就再也捂不住了。

清晨六点，天光未亮，杨小满已经坐在那张掉漆的木桌前。

窗外风声低回，屋内一盏白炽灯微微晃动，映着墙上贴满的便利贴——每一张都写着一个学生的名字、年级和简短备注：“沉默型”“曾自残”“母亲离家三个月”。

她翻开发黄的笔记本，上面密密麻麻记录着过去一周收到的匿名纸条内容，有些字迹歪斜得几乎认不出，但意思清晰：“我不想回家。”

她没等李志明来找她。

座谈会安排在租住房隔壁废弃的小学教室。

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