第74章 湿地教室（2/2）

原来我们身边生活着这么多珍贵的动物。一位中年村民感慨道，以前只觉得它们是山野间的生灵，现在才明白它们都是湿地生态系统不可或缺的一部分。

下午的活动更加生动有趣。苏念带着孩子们玩起了生态游戏，通过角色扮演的方式，让孩子们理解食物链和生态平衡的重要性。元宝也积极参与其中，扮演湿地守护者的角色。当有孩子不小心越界进入保护区时，它就会发出警告的吠叫，逗得大家哈哈大笑。在游戏中，孩子们逐渐理解了保护生态环境的重要意义。

与此同时，周凡和村民们继续讨论具体的保护措施。他们决定在湿地核心区设立警示牌，用藏汉双语标明注意事项；规划固定的观鸟路线，避免人为活动干扰野生动物；制定巡护守则，明确村民的职责分工。老阿布还提议在湿地边缘种植本地树种，既可以为鸟类提供栖息地，又能巩固岸线。这个建议得到了大家的一致赞同。

夕阳西下时，第一天的湿地教室在欢声笑语中结束。孩子们依依不舍地告别，约定下周还要来参加。元宝站在路口，摇着尾巴送别每一个离开的人，像个称职的小主人。晚霞将湿地水面染成金红色，成群的水鸟在霞光中归巢，构成了一幅动人的画面。

晚上，周凡和苏念在临时工作室整理今天的收获。村民们的热情参与让他们看到了希望，而元宝的表现更是出乎意料的出色。苏念翻看着孩子们画的图画，其中有一张画的是元宝戴着巡护员帽子的模样，画得惟妙惟肖。我们要把这种参与式保护模式完整记录下来，苏念说，元宝的加入让环保教育变得生动有趣，这种经验值得推广。

周凡在笔记本上详细记录着今天的观察心得。系统的提示音再次响起，社区共管模式的建立获得了额外奖励。但这已经不是最重要的了，真正重要的是，他们亲眼见证了改变的发生。窗外，湿地在月光下静静地呼吸，仿佛在诉说着千年的故事，也仿佛在期待着更加美好的明天。