第275章 无题（2/2）

“行了，先进来上课。想干活上完课再接着干，活又不会自己张腿跑了。”

三人鱼贯而入。

“今日讲《无逸》‘君子所其无逸，先知稼穑之艰难’。时敏，你先说说，‘稼穑艰难’在何处？”

“回先生，学生以为，艰难在三处。其一，看天吃饭，旱涝不由人；其二，赋税劳役，丰年也难有余粮；其三……”

青文说完鹿鸣接道：“师兄说得对……我们山里地薄，收成更少，山民没什么出路。

虽说读书能走出大山，可读书……也要钱啊。”

张岳站在一旁，忽然有些窘。他家不算大富，但从没为束修发过愁。

此刻听这两人说话，才真切感到寒门和寒门，也是不一样的。

午后陆先生去甲班授课，三人留在小院温书。

鹿鸣把自己的笔记递给青文和张岳，“我重新誊了一遍。原先那本记的太乱，怕你们看着费眼。”

青文接过，翻开第一页就愣住了。

那是一张《洪范》“九畴”的脉络图，用极细的线条勾连，每个节点旁蝇头小楷标注出处，不仅清晰，更有自己的理解。

在“皇极”处，鹿鸣特意用朱笔画了个圈，旁注：“此畴重‘中正’，然‘中’非折中，‘正’非僵直。”

“这是你自己想的？”青文指着那行注。

鹿鸣倾身看去：“我读各家注疏，说法不一。有的说‘皇极’是君王准则，有的说是天下大中。我就想……能不能都是？

君王守准则，方能持大中；天下有大中，君王准则才有依归。”

张岳凑在一起看，边看边叹：“一德，你这心思可真细。”

青文却注意到笔记边缘有许多涂抹修改的痕迹。有些地方墨色深，有些地方淡。

可见鹿鸣不是一下子想通的，是反复琢磨、不断推敲的结果。

“师弟费心了。这册子能借我抄一份吗？”

“拿去吧，我不急用。我那儿还有以前的。”

几日后，青文私下忍不住问：“一德，你这么苦读到底图什么？”

鹿鸣疑惑：“你为什么觉得我苦呢？”

“我在山里的时候，冬天大雪封山，出不去。我就窝在屋里，把仅有的几本书翻来覆去地看。

看来看起那几本全部能背下来了，我那时想要是能多几本书不同的书看该多好。”

“现在能坐在书院里，有先生教，有你们一起论学，藏书馆还有那么多书可以借阅。这哪里是苦？这是福。”

青文听得心头一震。

三月初，讲到了《无逸》末章。窗外春光正好，春风将玉兰花瓣送进书房，轻轻落在陆明的书案上。

老先生捡起一片，看了许久，忽然说：“我年轻时，在村里教过几年蒙学。”

“当时我家境尚可，束修收得很少，只想着村里人能多送几个孩子来识字开蒙。

学生里有个孩子，姓何，家里穷，交不起束修。我说，你每日帮我挑两担水就算抵了束修。”

“那孩子每日天不亮就到，挑完水坐最后排听课。中午啃个红薯，下午接着听。

他不如你们聪明，别人三天能背会的他十天都未必能背下来。可背会了，就再也忘不了。”

“后来呢？”鹿鸣身子前倾，像在听自己的故事。

“后来他中了童生，再后来就没再来过了。”

“为什么？”张岳也问。

老先生摇头：“不知道。许是家贫读不下去了，许是觉得童生够了，在村里当个塾师也挺好。

又或者……”他看向窗外，“是看明白了，那条路太难走，不如早点回头。”