第186章 谱雨（2/2）

陈砚望孩子，脸上皱纹舒开，笑点头：“好啊！爷爷教……不过得答应，学会《雨韵》要弹给花园花听，让它们也听听雨声。”他解麻绳摊开乐谱，孩子围拢柜台，小风筝指涂鸦问：“爷爷，这小雨点谁画的呀？”

“爷爷学生画的……她当年和你们一般大。”陈砚手指轻点涂鸦，空白印记七彩光忽覆乐谱，光里投出那学生虚拟影：扎羊角辫小女孩举画纸笑说“老师，我长大也要写雨声的歌”。孩子看呆了，小石头哇声：“她像真在这儿！”

无笑拎壶给每个孩子倒茶，茶里浮他们小幸福：小风筝的风筝、小石头的弹珠、阿木的铅笔。“陈爷爷，你雨声记忆不光帮你记谱，还能‘唤醒别人旧时代温柔记忆’——比如上回那拾荒者，他许也记得雨声。”

陈砚喝茶，茶里画面变他和学生雨中散步，雨声混孩子笑。他忽转头对无说：“掌柜的，我想把《雨韵》谱子‘留当铺’，让往后交易的人都能听雨声——烬土日子苦，但温柔记忆，能让人多撑会儿。”

无点头，柜台下取出个旧木盒（也是废墟捡的），用记忆光丝装好乐谱放显眼处：“成，这盒就叫‘雨韵盒’，往后是当铺一部分了。”

陈砚要跟孩子去花园教识谱，当铺外忽传来“淅沥声”——是记忆果幸福光屑碰空气成的“虚拟雨声”！雨落屋顶像真下雨，孩子欢呼跑门口伸手接“虚拟雨滴”（光屑落手浮自己小幸福画）。

陈砚站门口听雨声，看孩子笑脸，手里乐谱泛淡金光。苏夜走到无身边，望这幕，朱砂痣光与印记轻碰：“没想旧时代雨声，能让烬土这么暖。”

无拎起柜台雨韵盒，笑说：“不止雨声，往后还有——琴声、歌声、家人说话声……烬土新生，不单活下去，还要‘记得怎么温柔地活’。”

陈砚和孩子笑声混雨声飘出当铺，落记忆花园枝桠上，树上迷你记忆果“又亮一分”——