第356章 校长来电：你儿子把老师都镇住！（2/2）

反而会把他那股子灵气给磨掉。

让他自己玩，自己琢磨，就很好。”

“至于开小灶，”林卫国停顿一下，“我会亲自给他开。”

挂断电话，林卫国坐回椅子上半天没动。

他为儿子的天赋感到骄傲，同时也感到一种沉甸甸的责任。

一块好玉怎么雕才能让它发光，而不是被手艺差的工匠给毁掉？

这是个大学问。

他决定要给安国量身定做一套培养方案。

晚上回家，林卫国一推开门，

就瞅见客厅桌子上摆着那个让小学校长都震惊的“全自动分类装置”。

装置做得有点糙，木条边上还有毛刺，

但整个结构设计得巧妙无比，充满一种工业的美感。

安国和念慈正围着桌子，一遍遍把积木倒进去，

看着它自动分类，乐得不行。

“爸爸，你看哥哥做的！”

念慈看见林卫国像献宝一样指着那个装置。

“好厉害！它能自己认识颜色和大小！”

安国站在旁边还是一副酷酷的小表情，

但眼睛里闪着光，把他心里那点得意全给出卖。

“确实厉害。”

林卫国走到桌边蹲下，仔细打量儿子的作品。

发现安国不光实现功能，还在细节上动脑筋。

比如为了防积木在传送带上打滑，

他在皮筋做的带子上粘一些小沙粒，增加摩擦力。

这个细节让林卫一同国都忍不住想点头。

这小子天生就是当工程师的料。

不光会设计，还懂在实践里找问题，解决问题。

“安国，过来。”林卫国朝儿子招招手。

安国走到他身边。

“这东西，你自己想的？”

“嗯。”安国点头。

“为啥想做这个？”

“我觉得一个一个把积木捡出来太慢。”

安国一本正经地回答，“我想让机器帮我干活。”

“想法很好。”林卫国看着儿子的眼睛，

“爸爸觉得你这个作品非常棒。但是它还能变得更棒。”

“哦？”安国的眼睛亮起来。

“你看，”林卫国指着那个按颜色分类的机械臂，

“你现在用一个涂红色的木块和一个杠杆控制它。”

“红积木过去因为颜色近，光线反射弱就触发一个小机关。

这想法很巧，但它只能认红色。”

“如果我想让它认蓝色、黄色，怎么办？”

安国愣住，他显然没想过这个问题。

“还有你用大小分类，是靠一根固定高度的横杆。

比横杆高的积木过不去，就被拨下去。”

“那如果我想分的不是两种大小，

而是十种大小呢？你这法子就不灵光。”

林卫国一连串问题让安国的小眉头皱成一个疙瘩。

自己那个引以为傲的作品好像突然间变得哪哪都是毛病。

“那……那该怎么办？”安国忍不住问。

“想解决这个问题，你需要一个更聪明的‘眼睛’，

和一个更灵活的‘大脑’。”

林卫国循循善诱。

“一个能精确量出颜色、尺寸、重量的‘眼睛’，我们管它叫‘传感器’。”

“一个能根据这些信息，做出复杂判断的‘大脑’，我们管它叫‘控制器’。”

“传感器？”“控制器？”

安国嘴里念叨着这两个新词。

“对。”

林卫国从书房拿出一本大学的《自动控制原理》教材，

翻开一页，上头画着各种传感器的结构图。