第651章 因为太阳公公下班了（2/2）

这本书相对枯燥，但有了“以后可能用得上”的念想，孩子们看得认真不少，还会指着某个图讨论“这个能不能用来改进我们的马车减震”。

最后是《从零开始认识世界（幼童版）》。书名说“幼童版”，但孩子们一翻开，就发现一点也不“幼”。

开篇就是大大的问题：“我们脚下的地是圆的还是平的？”

“当然是平的！”小八指着车窗外，“你看！”

“可是，”心雅慢吞吞地说，“书里说，如果地是平的，为什么我们先看到船的帆，后看到船身？为什么不同地方看到的星星不一样？”

书里用简单的实验和观察来引导思考，比如用西瓜模拟地球，在表面放个小蚂蚁。没有直接给答案，而是一步步启发。

“好像……有点道理？”刘东皱着眉头，盯着那个西瓜图。

“不对，如果是圆的，那不会掉吗？”元宝看到蚂蚁在南半球，想象着如果人去那里，不掉吗？

“这有引力……”

接着是时间、季节、天气的成因，都用生活化的比喻和问题串联。

“为什么会有白天黑夜？”

“因为太阳公公下班了？”心甜奶声奶气的抢答。

“那太阳公公为什么下班？去哪了？”书里反问，然后画了个地球自转的示意图。

“哇……是我们自己在转？”孩子们觉得这想法很新奇，甚至有点晕。

“所以，不是太阳围着我们转，是我们自己转晕了，才觉得太阳在动？”刘东试图总结。

“可以这么理解。”方心姝笑道，“这本书不要求你们立刻全信，但它告诉你们，很多事情，和我们平时一眼看到的不太一样。要多看，多想，多问为什么。”

三本书轮流翻阅、讨论，时间过得飞快。

阳光从车帘缝隙斜射进来的角度越来越低。

“好了，今天就到这里。”方心姝合上书，“这些书不用一天看完，以后每天赶路时，都可以拿出来看一点，想一点，讨论一点。记住，知识不是用来死记硬背的，它是工具，是眼睛，帮你看到更远、更深、更有趣的世界。”

孩子们依依不舍地合上书本，开始兴奋的讨论着。

“大姐，”心悦问，“这些书里的东西，都是真的吗？”

“大部分是目前人们认识到，并且验证过比较可靠的。”方心姝认真答道，“但世界很大，认识无穷尽。也许你们长大了，能发现书里没写的东西，或者证明某些地方错了。那才是更了不起的事。”

兴汪抱着《实用工程技术手册》，已经开始幻想昨天晚上看到的四轮车子。

刘东则对着《认识世界》里那个“西瓜地球”发呆，试图想象自己站在一个巨大圆球上的感觉。

心雅小心地把三本书摞好，开始小声问姐姐：“彩虹为什么是弯的？”

孩子们的目光偶尔投向窗外时，似乎不再仅仅是看风景，而是带着一丝新的探究：那远山的轮廓，那流淌的河水，那转动的车轮……背后是不是也藏着像书里说的，那些有趣的“道理”？

知识就像一颗颗小小的种子，被这颠簸的马车，摇晃着，撒进了这些刚刚经历过汗水洗礼的稚嫩心田里。