第659章 三位绝丽的体贴（2/2）

正说着，王德顺进来传话：“三位姑娘，王上晚些会过来，请姑娘们稍候。”

三人忙应了。待王德顺退下，乔瑛小声道：“王上还要来啊？那咱们等等吧。”

步练师却道：“王上既在处理政务，不知何时能来。咱们干等着也无趣，不若做些有意义的事。”

“做什么？”乔瑛问。

步练师看向乔婉：“婉姐姐精于农桑，我略通史志。咱们可否将所知整理出来，或许对王上推行《定北令》有些微帮助？比如江南的耕作之法如何改良以适应北地，胡人风俗有哪些可取之处可融入汉法。”

乔婉眼睛一亮：“练师此议甚好。咱们虽在深宫，但若能为此千秋大业尽绵薄之力，也不枉王上待我们的一片心了。”

乔瑛虽不懂这些，但也积极道：“那我做什么？我可以帮你们抄写！”

三位女子说干就干，当即移步书房，铺纸研墨，讨论起来。

乔婉根据这些日子所读农书，结合江南经验，提出北地可试种耐寒的麦、粟品种，改进保温灌溉之法；步练师则从胡人风俗中提炼出重诺、团结、敬自然等优点，建议在汉化过程中予以保留吸收；乔瑛负责誊写，虽然字迹稚嫩，但一笔一划极其认真。

不知不觉，两个时辰过去。当张世豪处理完政务来到棠梨苑时，看到的正是这一幕：暖阁书房中，烛火通明，三位女子围坐案前，或沉思，或书写，或讨论，神情专注，竟未察觉他的到来。

王德顺要通报，被张世豪抬手制止。他悄悄走到门边，静静看着。

只听步练师道：“……胡人部落虽无文字，然口传历史、歌谣史诗极为丰富，其中蕴含智慧不少。汉化不是要消灭胡人文化，而是取长补短，融合创新。比如胡人骑射之技、野外生存之道，皆可纳入学堂教授，汉人子弟学了也有益处。”

乔婉点头：“农桑亦是如此。胡人虽不擅耕种，但善畜牧，对牲畜习性、草场管理极为了解。汉民可学其畜牧之长，胡人可学汉人耕作之技，互为补充。”

乔瑛边写边问：“那咱们把这些写下来，王上会看吗？”

步练师温声道：“王上看不看，咱们都要做。这是咱们的心意，也是对北疆百姓的一份责任。”

张世豪心中触动，轻轻咳了一声。

三女这才惊觉，忙起身行礼：“参见王上。”

“免礼。”张世豪走到案前，拿起她们写的手稿，细细观看。字迹工整，条理清晰，所提建议虽有些理想化，但确实抓住了问题的关键——汉胡融合，不是谁同化谁，而是取长补短，共同创造新文化。

“这些都是你们想的？”他问。

步练师恭声道：“是臣女等胡乱所思，恐有不当之处，请王上指正。”

张世豪摇摇头：“不，说得很好。尤其是‘汉胡文化取长补短，融合创新’之论，与孤所想不谋而合。”他看向三位女子，眼中露出赞许，“你们能有此见识，有此心意，孤很欣慰。”

乔婉轻声道：“臣女等蒙王上眷顾，衣食无忧，自当思报。若能为此千秋大业尽绵薄之力，是臣女等的荣幸。”

乔瑛也道：“是啊王上，我们虽然帮不上大忙，但可以做一些小事。比如……我可以学胡人的歌曲，将来教给汉人孩子，让他们知道胡人也有好听的歌谣。”