第六讲 形境、情境、理境 文章的三层之美（1/2）

文章写好了能给读者创造一个美好的境地、境界、意境，如入仙境。第一层是形境，客观形象的美，是靠形象来说话的。第二层是情境，抒情的美。第三层是理境，哲理的美，就是讲道理，为什么美。

这一课，我们开始一层一层地来讲文章的三层美，就是上一讲提到的三个境界。平常我们看到风景美、环境美就说美如仙境。文章写好了也能给读者创造一个美好的境地、境界、意境，如入仙境。

第一层是形境，客观形象的美，是靠形象来说话的。要求干净利落，如在眼前。凡属于我们眼睛看到的外界的东西，作者移来纸上，再现场景，有声有色，这样制造出来的美的意境都属于“形境”。注意，只是眼睛看到的，心里想到的不在此列。

我们学过的课文里面有鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，文章中关于百草园一段的描写非常形象、生动。他以一个孩子的童心看百草园，里面有碧绿的菜畦，有石井栏的栏杆，有大的皂角树，有紫红的桑椹。动物里面有云雀、叫天子、蟋蟀，还有很像人形的何首乌，等等。这是形境的美。

除了景物描写以外，人物描写也能产生美的意境。我有一篇文章叫《试着病了一回》，其中写到急诊室里面乱糟糟的，全是东倒西歪的病人，这时候突然进来了一个女子，既健康又漂亮，所以在急诊室里就显得特别突出，r>她约一米六五的身材，上身着一件浅领红绒线衣，下身束一条薄呢黑裙，足蹬半高腰白皮软靴，外面又通体裹一件黑色披风，在这七倒八歪的人中一立，一股刚毅英健之气隐隐可人。但她脸上有不尽的温馨，粉面桃腮，笑意静贮酒窝之中；目如圆杏，言语全在顾盼之间。是一位《浮生六记》里“笑之以目，点之以首”的芸，但又不全是。其办事爽利豁达，颇有今时风采。在他们这个三人小组中，椅子上那位陪侍，是病人的“背”，这女人就是病人的“腿”，她甩掉披风（更见苗条），四处跑着取药、端水，又抱来一床厚被，又上去揩洗血迹，问痛问痒。这女子侍奉病人之殷，我猜她的身份是病人的妹妹或女友（女友时常也是妹妹的一种），比起那个千方百计想避病房、病人而去的奶油小生可爱许多。

在一个乱糟糟的急诊室里，这个女子无疑是一个靓丽的形象，产生了一种特别的美感。

除了景物、人物，还有事物。讲好故事也能产生美感。在我的文章《这思考的窑洞》中，有这样一段描写。

胡宗南进犯，他搬出了曾工作九年的延安窑洞，到米脂县的另一孔窑洞里设了一个沙家店战役指挥部。古今中外哪有一孔窑洞配得上这份殊荣呢，土墙上挂满地图，缸盖上摊着电报，土炕上几包烟、一个大茶缸，地上一把水壶，还有一把夜壶。中外军事史上哪有这样的司令部，哪有这样的统帅。毛泽东三天两夜不出屋，不睡觉，不停地抽烟、喝茶、吃茶叶、撒尿、签发电报，一仗俘敌六千余，他是有神助啊，这神就是默默的黄土，就是拱起高高的穹庐、瞪着眼睛思考的窑洞。大胜之后，他别无奢求，推开窑门对警卫说，只要吃一碗红烧肉。

大家注意，这一小段文字是叙述了一个故事（通过写人做的事，不是静止地描写一个人的外形），通过故事塑造了一个生动的人物形象，产生了一种美的意境。注意区分描写与叙述两种不同的意境美。

第二层是情境，抒情的美。凡属于作者内心的情绪，喜怒哀乐、悲欢离合，作者移来纸上感动读者，造成共鸣，这样制造出来的美的境地都属于“情境”。

刚才讲了描写和叙述的对象是外部世界，抒情就转入到内部世界里来了。作者一定要把他感受到的一件事，或者一个景，变成有感情的语言表达出来，再去感动读者。

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