第二十五章（2/2）
早读很吵，学生时代的学生大多都有一种毛病，考完试后既害怕知道成绩又想知道自己什么水平，反反复复煎熬，成绩没出来，就先把自己搞焦虑了。
高易小声嘀咕：“不知道会是谁来讲评试卷。”
想起苏昂不知道这些，高易还科普了一下。
三中有很多惯例，考完试学生讲评就是其中一项。老师往往会叫成绩好的来讲评，一般都是指定一个学生讲完整张卷子，跟同学分享自己的解题思路，有必要的话老师会进行二次补充。
第一节刚好就是英语课，林秋允刚踏进门，就对上了五十几道如狼似虎的眼睛。
她走到讲台边上，没说话。
三班学生被吓得一颤一颤的。
过了几分钟，林秋允说话了：“咱班成绩就那样吧，在年段处于中上，年段十个理科班，咱班总平均分第四。”
“比较突出的是数学化学，剩下的都一般般，值得高兴的是，段一在我们班，干掉了整个科技班，听说科技班的都自闭了。”
林秋允话音刚落，班上顿时一片嘈杂，夹杂着惊呼，视线全往苏昂的方向瞄。
林秋允：“别看了啊，就是班长，总分721……”
“卧槽！”
高易差点弹起来，转头就说：“牛逼啊班长，我靠。”
苏昂将自动笔按上，往前指了指：“转过去。”
高易转过去了还在惊叹。
林秋允等班级安静下来后继续，她笑道：“甩了第二名15分，很厉害。”
班级顿时一阵雷鸣般的掌声，苏昂神色和往常一样，他缓慢趴下，下巴抵着手臂，掩住了小半张脸。
凌七拍了两下手，看了眼旁边的人，顿时觉得有些好笑。
苏昂刚趴下没一会儿，侧脸就被人碰了一下，微凉的指尖很轻划过，却留下了很强的存在感。
苏昂偏了下头正要说话，就听凌七压低了声音：“害羞了？”
没有。
苏昂动了下嘴唇正要说话，就听凌七说：“耳尖都红了。”
“……”
苏昂揉了下耳朵，镇定的直起身：“还好。”
他只是从来没接受过这样热烈的掌声，有点不适应。
林秋允：“我们班好得有点出乎我的意料。”
都是喜讯，班上同学慢慢的也都不紧张了，有男生大声问了一句：“有多好？”
班上哄堂大笑。
林秋允也笑：“非常好！说一句话你们就明白了，语数英物化生，单科状元有五个在我们班，垄断得还挺彻底。”
“我就知道！厉害了卧槽！”
“论三班崛起！”
“是不是都是班长包了？”
“这就是排面！”
林秋允说：“班长没有全包揽，英物化第一，数理化第一是凌七，生物第一是温易寒。也别高兴得太早，科技班的也不是吃素的，单科第一并列的不在少数。”
林秋允擡手指了下凌七：“你理科很厉害啊，但要小心了，语文老师见着成绩就想把你手撕了，我看着你我也心绞痛，但有语文做对比，我就好受多了。”
班级同学毫不客气的笑出声。
了解大概成绩后，开始讲评试卷，林秋允站到班级角落，朝后排擡了下下巴：“苏昂来，拎着试卷上台讲一下，从阅读开始。”
苏昂拎起试卷刚站起来，班上就开始躁动。
凌七原本还有些困，这会儿不太想睡了，他脚踩着桌子横杠，从试卷堆里翻出月考英语卷。
林秋允说：“你就说说为什么会选这个，该注意什么，又有什么知识点，底下同学有什么疑问你在解答一下就好了。”
苏昂按照同学们的要求标上需要讲的题号后，开始拆解阅读文本。
他讲题很简洁，将文章大意翻译出来，标出重点单词句子后，就回文本找答案，找细节，有时会顺手在黑板上写下衍生单词和固定词组。
别的老师都是逮一个讲一张，就陈铮冉格外不同，大题自己讲，选择随机叫人，谁都有机会，闹得人心惶惶，一节课下来，站桩的站了一半。
“今天晚自习，没过平均分的自觉拎着卷子来找我面谈，别等我来请你。”
陈铮冉留下一句话就推门走了，她一走，哀嚎声就没断过。
“语文平均分多少来着？”
“102？”
“完了完了，明年的今天就是我的祭日。”
有同学查完手机后一脸悲愤：“我怀疑筝姐快被气伤了。”
“何出此言？”
“此话怎讲？”
那同学说：“咱班平均分102，文科科技班平均分120。”
周围人集体倒抽一口凉气：“我……我靠，这就是文科人？”
高易被惊得摸出手机，给张宇飞发消息——你们班语文平均分多少？
过了一节课，张宇飞才回。
——115来着。
高易：！！！你考多少？
张宇飞：别提了，没过我们班平均分。
张宇飞：108。
高易：……
靠。
他看了眼自己的语文分，刚刚好好一百。
完蛋。
离死不远了。
接下来的讲评课，苏昂次次被点名，知道他已经讲过英语后，各科老师不得不放弃。
老吴还挺遗憾，目光一扫，说：“那就凌七来吧。”
这话一出，坐在前边的高易就忍不住笑出声，刚溢出声音，就赶紧用手捂住嘴巴。
凌七拎着卷子上去了，高易压低声音对李志说：“好了，接下来请见证天才与蠢材的区别。”
李志刚开始还莫名其妙，后面就懂了。
凌七上台讲，班上同学都还挺热情，纷纷报出需要讲评的题号，凌七垂眼扫了一遍题目后，抽了指粉笔写板书。
同学们刚开始还想跟上，结果发现根本跟不上。
“卧槽怎么回事，为什么要做这个辅助线？尼玛，一甩甩三条。”
“我就低头写个字，题怎么就讲完了？”
“他讲得好简洁，我乍一听心里一阵感慨，原来如此简单！回头再看，特么的怎么又看不懂了？”
“救命，他会魔术。”
窃窃私语声不断，老吴心平气和的跟凌七说：“讲慢一点，慢一点。”
凌七手一顿，点了下头。
讲了一题空间几何，凌七回头时对上班级五十几双懵懵懂懂的眼睛，有那么一瞬间体会到了陈铮冉的心情。
想必她讲文言文时，班上同学也是这副表情。
懵懵懂懂，不知所措。
凌七问了一句：“听懂了吗？”
见他终于问了句人话，班级同学齐声喊：“不——懂——”
就在班级同学以为他会再讲一遍时，凌七说话了，他说：“那就跳过吧。”
跳过？
其他人不懂，高易都快笑疯了。
李志还在风中凌乱：“……跳过是什么意思？”
高易：“听不懂就跳过，讲下一题的意思。”
“……”
高一的时候，高易就已经习惯了，他就没指望自己能听得懂。
老吴给了几分钟让同学们把那道立体几何整理了一下，接下来一题还是立体几何，凌七讲一句，下边懵逼一次。
跨了条过道，坐在苏昂旁边的男生头都要挠秃了。
他嘀咕说：“为什么要做这条辅助线啊我靠？”
他话音刚落就听一道平静的声音响起：“取AD中点，连接AC，可以构成三角形中线是底线的一半。”
很简单的原理，只是这道几何题图形太多，圆锥曲线和函数叠加，很容易让人眼花。
男生按着他的话又去看图形：“谢谢班长。”
听了一会，男生又开始吐槽：“怎么算出来的？怎么直接跳到答案了？”
“他用了余弦定理，公式变形了一下。”
“原来的数不是这个啊，他怎么化成了另一个样子？”
“他把两组数字看作一个整体后用了平方差公式，与分母相除后，带入未知数，十字相乘法求出答案，根据已知条件排除一个。”
男生问一句，苏昂就在旁边解答，周围一圈的人听了终于恍然大悟，意外发现凌七讲苏昂补充的方式，听起来简直浑身舒畅，醍醐灌顶。
月考的事告了一段落后，运动会终于来了。