第987章 面谈学校各科老师（2/2）

高中数学老师周文渊刚开口，陈梦瑶就问：“周老师，你教的班里有个女生，立体几何总学不会，你用积木帮她？”

周文渊点点头：“那女生空间想象能力弱，我让她用乐高拼正方体、长方体，拼完标上长宽高，然后让她切积木——切完看截面，慢慢的她对着图纸就能画出三视图了！现在她拼乐高拼得比我还快，说‘立体几何是搭积木搭会的’！”灵甄的机械臂拼了个简易正方体，标注：“空间思维可视化，动手操作辅助理解。”

最后是物理老师吴大勇，陈梦瑶笑着说：“吴老师，你带学生做‘纸桥承重’实验，有个小组的纸桥压了十本书都没塌？你咋教他们的？”

吴大勇拍了拍桌子：“那小组一开始折的纸桥一碰就塌，我没直接教他们，让他们去看公园的石拱桥——‘你看桥拱是不是像个弓？能把重量分散到两边！’后来他们把纸折成拱形，还加了‘桥墩’，最后压了十五本书才塌！现在他们做物理题，先画‘桥拱图’，说‘物理是逛公园逛会的’！”

灵甄的屏幕突然亮起，汇总出一行文字：“所有教师均具备‘兴趣引导+生活关联+错误包容’特质，教学方法灵活，共情能力强，符合新学校‘快乐学习’理念。”陈梦瑶看着屏幕，又看看对面笑得一脸灿烂的老师们，拿起笔在名单上都打了勾：“行！那咱们就这么定了——以后咱们学校，就是要让学生笑着学，玩着会！”

老师们纷纷点头，灵甄的摄像头缓缓扫过全场，金属外壳反射着窗外的阳光——新学校的第一份“教师天团”名单，就在这充满笑声的长桌旁，正式确定了。

陈梦瑶把手里的笔记本“啪”地合上，往沙发扶手上一扔，抬头看向围坐在客厅茶几旁的三个技术老师，语气里带着点狡黠的笑：“文化课老师的问题我都问完了，现在该轮到你们三位‘技术大牛’了啊——我这新学校能不能留住学生，可全看你们的真本事。”

教汽修的张启山搓了搓满是老茧的手，咧嘴一笑露出两颗虎牙：“陈总尽管问！我张启山修过的车，从拖拉机到宾利，没有一辆能难住我的！”他说着还拍了拍自己的胸脯，那身洗得发白的工装外套上还沾着点机油印子，一看就是刚从车间过来的。

陈梦瑶挑眉，随手拿起茶几上的汽车模型摆弄着：“行，那我就问点实际的——现在新能源汽车越来越多，很多学徒连传统燃油车的发动机都没摸熟，直接学电车的三电系统根本跟不上。你打算怎么平衡这两块教学？总不能让学生学完了只会换轮胎吧？”

张启山眼睛一亮，身体往前倾了倾：“陈总问到点子上了！我准备搞个‘阶梯式教学’——第一周先让他们拆废旧的桑塔纳发动机，把活塞连杆、气门正时这些基础玩意儿摸透，每个人都得亲手把发动机拆了再装回去，装不好就加班练！等他们能闭着眼说出发动机部件名称了，再过渡到新能源汽车的实训台。

而且我还打算弄点报废的新能源车电池包，让他们亲手拆解、检测电芯，再教他们怎么用万用表测电压——光靠课本讲参数，学生转头就忘！”他说着还从包里掏出一张皱巴巴的图纸，上面画着一个简陋的实训台草图：“你看，我还设计了个‘故障模拟箱’，能模拟电池过温、电机缺相这些常见问题，让学生自己排查——就跟玩解谜游戏似的，他们肯定感兴趣！”

陈梦瑶点点头，转向旁边一直没说话的李曼琪：“曼琪姐，轮到你了。我听说现在很多职校的烹饪课，教的都是些花里胡哨的‘分子料理’，学生学完了连个家常的鱼香肉丝都炒不好，出去找工作连小餐馆都不要。你怎么解决这个问题？总不能让学生学完了只会摆盘子吧？”

李曼琪放下手里的茶杯，声音温柔却很坚定：“陈总放心，我教烹饪讲究‘实用第一’。第一学期先练基本功——刀工得练三个月，每天切土豆丝、萝卜片，切到能穿过针眼才算过关；翻锅得练两个月，每个人都得端着装满沙子的锅颠，颠到胳膊不抖为止。

然后再教家常菜和宴席菜结合——比如先教他们炒鱼香肉丝、宫保鸡丁这些‘下饭硬菜’，让他们掌握火候和调味的诀窍，再教他们做松鼠鳜鱼、佛跳墙这些高端菜。而且我还打算搞个‘模拟餐厅’，让学生轮流当厨师和服务员，从买菜、备菜到炒菜、上菜全流程参与——这样他们出去不仅会做菜，还懂餐厅运营！”

她说着还从手机里翻出一段视频，是她以前教学生炒菜的画面：“你看，这是我以前带的学生，刚开始连盐和糖都分不清，后来能独立掌勺炒十桌宴席的菜——我教的就是‘接地气’的本事！”

陈梦瑶笑了笑，最后看向角落里的王浩宇：“浩宇，你是教电工的，我问你个实际的——现在很多装修工连电路图都看不懂，接个插座都能把火线零线接反，你怎么确保你的学生不会犯这种低级错误？总不能让他们学完了还敢‘无证上岗’吧？”

王浩宇推了推眼镜，语气沉稳：“陈总这个问题很关键。我准备用‘场景化教学’——第一节课就带他们去看‘反面教材’，比如因为接错线导致电器烧毁的案例视频，再让他们亲手摸一下带电的试电笔（当然是做好安全措施的），让他们知道电有多危险。然后教他们画电路图的时候，我不用课本上的抽象符号，而是用‘实物对照法’——比如画插座电路图，我就拿一个真的插座拆开，让他们看着里面的火线、零线、地线画，画错了就重新画，直到每个人都能独立画出家庭电路图为止。

而且我还打算搞个‘家庭电路实训间’，里面有模拟的开关、插座、灯具，让他们亲手布线、安装——连怎么缠绝缘胶带都得教到位！”他说着还从包里掏出一个小巧的试电笔：“你看，这是我改装的试电笔，能显示电压数值，还能发出警报——让学生用这个练习，既安全又直观！”

陈梦瑶听完，转头看向旁边一直沉默的机器人灵甄：“灵甄，你觉得他们三个怎么样？”

灵甄的眼睛闪烁了一下蓝色的光芒，用机械却清晰的声音回答：“张启山老师的教学方案注重实操与循序渐进，能有效降低学生的学习门槛，预计学生的动手能力提升率可达85%；李曼琪老师的教学方案强调基本功与实用性结合，能让学生快速掌握就业所需技能，预计就业率可达90%；王浩宇老师的教学方案注重安全与场景化，能培养学生的规范操作习惯，预计安全事故发生率可降低至0.5%——综合评价：优秀。”

陈梦瑶听完哈哈大笑，站起身拍了拍三个老师的肩膀：“行！你们三个都通过考核了！留下你们的电话号码，到时候学校建好后就通知你们过来。“

三人很快报出了自己的号码，陈梦瑶立马存到了手机里。

阳光透过落地窗洒进来，照在三个技术老师充满干劲的脸上——陈梦瑶知道，她的新学校，这次稳了。