第5章 一人一位（2/2）

青春期的孩子们普遍有着逆反心理，沈国昌越是想“棒打鸳鸯”，学生们就越要“顶风相恋”，似乎这样更能证明这个年纪的他们对所谓爱情的至死不渝。于是，那些因座位调换被迫分离下课又不能走的太近的情侣们，开始在上课期间偷偷传纸条来互诉衷情，这种危险的行为在当时他们的眼里却感觉甜蜜又刺激。

俗话说，常在河边走哪能不湿鞋，一对男女生在某节课堂上传纸条时被任课老师抓了个现行，然后纸条带人全部交给了沈国昌。沈国昌将男女生痛批了一顿之后直接让各自的家长带回家去停课反思。这一招“杀鸡儆猴”在短时间内确实震慑住了一些学生。

冯志远从沈国昌那里吸取了教训，于是他在自己的班里实行了无同桌，一人一位的排位模式。在一次月考后，冯志远便根据月考成绩重新整排了一下学生们的座位，排好座位后他对他们班的学生们放话道：“我想你们也都听说了六班赶回家停课反省的那俩学生，我可丑话说在前头，我不像六班钱老师那么仁慈，咱们班要是让我发现你们谁在谈恋爱，你就直接退学好了，就算校长让你继续上学，我的班也是绝对不会收你的”

一段狠话放完，至此以后什么“冯古董”、“冯铁心”、“冯不收”也应运而生，学生们开始乐此不疲地通过给冯志远取外号来发泄自己心中的不满。

高二时文理科分班，分班前冯志远当时所带的高一（4）班里有三分之一的学生选择了文科，纪晨曦和方明治两个人也在这三分之一的学生之中。后来，冯志远带着这三分之一的学生和其他两个班选择文科的学生们直接组成了现在的高二（3）班。与此同时，作为高二（3）班的现任班主任，冯志远继续实行着他的无同桌排位模式。

高二开学那天，几个学生在冯志远的指挥下，把教室里原本拼在一起的两套桌椅全都拉开，拉开后教室的宽度明显不够放下这么多桌椅。于是冯志远就又让学生们把其中一列的桌椅分散到其他几列延长摆放开来。陆续前来报道入学的学生中，原高一（4）班的学生走进高二（3）班的教室后内心毫无波澜地随便挑了个位置坐下，而原高一其他班过来的学生虽然早有耳闻冯志远的排位方式，但当看到从教室前面一直延伸到教室最后面的座椅后还是不由得在心中暗自吐槽了一番。