第1298章 张教习，课程体系！筛选种子！（2/2）

““其二，道蕴启蒙。””

“张教习语气和缓了些，“通过每日的静心冥想课、灵气感应游戏、观摩基础符文图谱、听讲浅显道藏故事与先贤语录等方式，潜移默化，培养你们对‘道’的亲近感，测试你们先天的灵气亲和属性倾向，以及初步的心性显露。””

““其三，体魄蕴养。””

“他目光扫过孩子们，“非高强度锻炼，而是通过特定的‘柔体导引操’、‘龟息吐纳法’、以及学堂提供的统一‘蕴灵药浴’（普通家庭也可用政府补贴的基础配方），缓慢温养气血，刺激肉身潜能，为将来的武道筑基打下坚实的身体基础。””

““其四，基础杂学。””

“张教习最后道，“辨识最常见的灵草矿物图鉴，了解最基础的法器、符箓构造原理，知晓基本的安全规范与生存常识——包括如何应对突发灵气紊乱、遇到小型不稳定空间裂缝该如何躲避、基本的急救灵术等等。””

““记住，”张教习神色严肃起来，“这六年，是塑形的六年。你们的身体在成长，心性在萌芽，对世界的认知在建立。根基的厚度，决定了你们未来能走多远。天才固然可喜，但持之以恒的积累，才是绝大多数人通往更高处的阶梯。””

“课程正式开始。”

“你以远超年龄的理解力和专注力，迅速吸收着一切知识。”

“大罗通用文字的结构，与你所知任何文字都不同，笔画间似乎真的流动着微弱的灵性，书写时心神需高度集中，对你而言并无难度，反而让你感到一种奇异的“协调感”。”

“数学知识更深入，涉及一些简单的灵气流模型计算和几何阵基原理，对你来说如同复习。”

“通史课上描绘的大罗界征伐四方、统御诸天的画卷，你冷静地分析着背后的资源逻辑与统治策略。”

“自然科学中关于灵气本质的几种基础假说，则与你真灵深处某些模糊的法则认知相互印证。”

“在道蕴启蒙课上，你表现出对冥想极高的适应性，几乎瞬间就能进入深度入静状态，但刻意控制在比优秀学生稍好一点的水平。”

“对于灵气感应，你更是能清晰“感知”到空气中那些稀薄、活泼或沉静的各属性灵气微粒，甚至能隐约“引导”它们，但你只是表现出中等偏上的亲和力，主要集中在“木”、“水”两种属性上，符合你这具身体检测出的灵根倾向。”

“体魄蕴养方面，你的表现同样“优秀但不突出”。”

“柔体导引操做得标准流畅，龟息吐纳法一学就会，药浴效果也吸收得很好，体格在同龄人中算是健硕，但并非最顶尖。”

“你刻意保持着自己的成绩稳定在班级中上游，既不让父母和老师失望，也不至于过分引人注目，成为所谓的“神童”。”

“你深知，在彻底了解这个世界的规则、拥有一定的自保能力之前，过早暴露特殊之处，绝非明智之举。”

“你更多是在观察。”

“观察这套教育体系背后的逻辑：高效、系统、目的极其明确——它不是为了培养哲学家或艺术家，而是为了高效筛选出最适合修炼、最能适应大罗界丛林法则的“种子”，并在筛选中，完成初步的社会分层。”